Lesson 3 A computer has a keyboard优质课教案推荐

A computer has a keyboard 教案

老王集乡潘庄小学毕明利

Lesson 3 A computer has a keyboard

一、教材分析 作为小学英语五年级上册的第三课，课标中对本节内容的要求主要有以下几个方面：1、能够掌握字母组合al和ear的发音；2、听说读写TV\every\ear\ eye\ mouth\tall\hand\write等重点词汇；3、能理解和掌握has的用法，并能用替换词造句；4、能听懂、会说，并能用has句型来进行会话。本节内容是紧承have的用法而来的，既让我们了解了have的变形，又为后面课程的开展做了很好的铺垫，起到承上启下的作用。

本节课让学生掌握了一些语言语音基础，锻炼了他们听说读写的能力，特别是语言表达、交际能力。 二、学情分析

1、通过作业反馈，我发现由于基础教育不健全，现有五年级学生的英语水平很差，只是相当于发达地区三年级学生，在接下来的教学过程中，必须有计划、有步骤的补充基础知识。 2、学生年龄小、理解能力差，但是形象思维能力和直观感知能力强，我们完全可以利用这一点，采用挂图、游戏、情景对话等多样的教学形式，启发诱导学生，加深记忆。 3、在陈述句、否定句和一般疑问句的转换方面，学生容易混淆，我们必须反复强化训练。

三、教学目标 1、能听、说、读、写computer\ mouse\mouth \hand\write几个重要的英语单词。 2、能够理解和熟练掌握has的用法及has句型，

并能用所给出的替换词造句。 3、能听懂、会说has\have(……有……)句型，并能用此句型来进行简单的对话。 四、教学重点和难点 1、字母组合ear和al的发音；

2、mouth \ tall \ hand \ write \ letter \ clever等四会词的掌握；

3、has的用法以及陈述句、否定句、一般疑问句三者之间的转换。

五、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、出示单词卡片（上节所学的）用

手遮住汉语意思让学生辨别。

2、出示人体面部器官简笔画（眼睛

eye耳朵ear鼻子nose嘴mouth）

，

然后带领学生做游戏：教师说到哪一个，学生就用手指认哪一个。 一、复习 3、（1）播放录音：He \she has a nose.

He \ she has

a 二、导入新课

mouth. ……让学生初步了解has的用法；

（2）出示电脑挂图（包括三、主体内容 鼠标、键盘、显示器），让学生分小组用替换词（computer screen 四、教师总结指导 mouse keyboard）造句；

（3）播放对话录音：Does he \ she have a 五、课后作业

book.. Yes,he \she does . No,he \she dosen’t .

4、本课我们主要学习了has的用法。

5、识记本课所学四会词，并预习下一课。

1、学生齐声读出教师所指英语单词的意思

2、学生手忙脚乱的跟着老师的节奏指认，甚至会有很多反应速度慢，指认错误的，气氛热烈。 3、（1）学生齐声跟读

（2）学生分组造句；

（3）学生分角色对话

4、学生记笔记

5、打开作业本，利用剩余时间做作业。

1、巩固上节课所学知识，温故而知新。 2、激发了学生浓厚的学习兴趣

，引导他们自主、自愿学习。

3、锻炼学生的听、说、读、写能力，熟练掌握本课的重点。

4、便于以后复习查阅。

5、巩固所学知识，加深记忆。

六、板书设计

Lesson 3 A computer has a keyboard

一、语音：字母组合al和ear的发音

二、四记词汇：mouth \ tall \ hand \ write \eye \email

三、 Dose a TV have a mouse?

Dose a computer have a keyboard?

四、 She \ He has a book.

She \ He doesn’t have a book.

Dose She \ He have a book?

Yes, she \ he does. No, she \ he dosen’t.

七、教学反思 1、充分利用了形式多样的教学方式，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，在以后的教学过程中要继续坚持。 2、重难点把握基本到位，以后继续发扬。 3、由于学生基础差，相当一部分学生反应速度慢，在以后上课的时候要有计划、有步骤的补充相应的基础知识。 4、知识点讲解过于繁琐，耽误了一些时间，没能给学生留下自主学习和思考空间，以后备课时一定要目标明确、详略得当。