4 物体传声教学设计内容推荐｜教案在线预览

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学科：科学日期：授课人：梁佳妮年级：三年级内容：4、物体传声4、物体传声引入新课5′小组合作探究新知25′小组合作探究37′拓展延伸4ˊ听+讲1．能利用实验发现声音1.谈话导入新课：老师发出是靠什么媒介传播的。不同的的声音，并提出“声2.愿意与同学合作，共音是靠什么传到我们耳朵同完成研究声音的实里的

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所属课文：4 物体传声

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2018-05-24 00:51:00

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学校：玉林市玉州区金港小学

4 物体传声教学设计内容推荐

未知

2018-05-24 00:51:00

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关键词：4 物体传声教学设计内容推荐

正文

学科：科学

日期：

授课人：梁佳妮

年级：

三年级

内容：4、物体传声

4、物体传声

引入新课5′

小组合作探究新知

25′

小组合作探究

37′

拓展延伸4ˊ

听+讲

1．能利用实验发现声音1.谈话导入新课：老师发出是靠什么媒介传播的。

不同的的声音，并提出“声2.愿意与同学合作，共音是靠什么传到我们耳朵同完成研究声音的实里的。”的问题，让学生围绕这个问题进行思考。

验。

3.能举例说明哪些物体2 据学生的结果教师给予能够传声。能用自己的肯定，然后用实验让学生对话描述声音是怎样传播自己的答案信服。

3. PPT出示教学目标

的。

教学目标：

做+听+想+小动+板卡

1.给学生讲医生用的听筒发明的故事，让学生从故事中得出声音传播的途径。

2 实验：把学生分成4人一小组，让学生亲自做木头可以传声的实验。并把结果写在小卡上。

（活动中教师要提出要求：a 小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；b 学生挠桌面时用力要适中，切勿

做+听+想+小动+板卡

除了木头之外，其他物体能否传声。

1.实验：教师指导4 人小组学生往水槽中加入半槽水，并对实验提出具体要求：轮换操作；在水中摩擦砂纸用力要适当；把记录写在小卡上。

2.学生讨论交流实验结果。

3.指导学生阅读“科学在线”，并思考我们在地球上可以听到声音的原因。

4.能解释宇航员在月球上必须靠特殊装置相互传递声音的原因。

敲桌面或发出较大声响；c 不要大声喧哗，

以免影响实验效果。）

3.讨论：声音可以通过木头传播吗？

4.师小结：声音可以通过固体传播。

5. 鼓励学生通过其它方法验证结论。

做+讲

1.拓展活动

：

打电话

用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用一根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯连起来。然后，两个同学各拿一只纸杯，把线拉紧，就可以通“电话”了。

2.总结：固体、液体和气体能够传声。

课型方式：

要素组合方式

课时形态：

标准课

反思或总评：

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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