整理和复习ppt配套教案板书设计

《20以内的退位减法——整理和复习》教学设计

教学内容：人教2011课标班一年级下册第二单元《20以内的退位减法整理和复习》

教学对象：一年级

执教者：罗新

学情分析：

一年级的学生学习主要依赖于直观性的教学进行思维，而且已具备了一定的观察、比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生会产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。另外，在一年级上册

“20以内进位加法”的整理复习中表格式的归纳整理方法已经运用过，学生已有一定的经验。在这一基础上，学生有能力先自己进行合作探索。

教学目标：

1．引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。、

2．使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。

3．培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

教学重点：

发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教学准备：

课件，口算卡片，数字卡片，小红花

教学过程：

一、游戏导入

将全班分成两组，每一组有一些杂乱的卡片，要求学生以最快速度按一定的顺序将牌翻开,每次去一个人翻,如果翻错了就再把牌盖起来放到原来的地方,再返回,由下一个人继续翻。

有两组算式，第一组负责翻11-□，要求：按9-2的顺序从大到小翻；

11－9

11－8

11－7

第二组负责翻1□-9，要求：按1-8的顺序从小到大翻。

11－9 12－9 13－9 14－9 15－9 16－9 17－9 18－9

翻牌填数，比一比谁快。先完成任务的大组将获得一枚小雏鹰，每5枚小雏鹰可以兑换成一个小礼品。

二、20以内退位减法的整理

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

1.梳理11-□和1□-9，发现规律

11－9 11－8 11－7 12－9

13－9

14－9

15－9

16－9

17－9

18－9

把11-9这个算式排列在第一行、第一列，根据同学们刚刚整理的结果，你发现了什么规律？

预想：（1）横着看

第一行都是11减几

减数是按从大到小的顺序排列的，减9、减8、减7、……

（2）竖着看

第一列都是几减9 被减数是按从小到大按的顺序11、12、13……减几排列的。

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

师：你们真会动脑筋，想到了许多曹老师也没有想到的方法。

2.根据规律自主完善减法表

（1）师生互动完善

你能根据你发现的规律继续写出剩余的算式吗？想说哪个就说哪个。（学生说哪个，课件点击哪个格子进行显示）

（2）学生自主完善

每个同学根据自己发现的规律，能迅速地开始整理减法表，接下来请所有同学独立思考，自主整理好“20以内的退位减法表”

（3）算一算，寻找更多发现

11－9 11－8 11－7 12－9 12－8 12－7 13－9 13－8 13－7 14－9 14－8 14－7 15－9 15－8 15－7 16－9 16－8 16－7 17－9 17－8 18－9

3.完整概况减法表的规律

师：观察整张表格，你发现了哪些规律？

（横着看发现什么？）

（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，……

（2）每一横排的减数是按从大到小排列的：减9、减8、减7、……

（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，12－6比12－7大1。

11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5 11－4 12－4 13—4 11－3 12－3 11－2

11－9 11－8 11－7 12－9 12－8 12－7 13－9 13－8 13－7 14－9 14－8 14－7 15－9 15－8 15－7 16－9 16－8 16－7 17－9 17－8 18－9 11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5 11－4 12－4 13—4 11－3 12－3 11－2 （竖着看发现了什么？）

（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的。

（2）各竖列的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的。

（3）各竖列式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如13－7比12－7的得数大1。

师：像这样的减数都是9的算式可以怎么算？你还能说说其他类型算式的简单算法吗？

11－9 11－8 11－7 12－9 12－8 12－7 13－9 13－8 13－7 14－9 14－8 14－7 15－9 15－8 15－7 16－9 16－8 16－7 11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5 11－4 12－4 13—4 11－3 12－3 11－2

17－9 17－8 18－9 （斜着看发现了什么？）

每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7。

11－9 11－8 11－7 12－9 12－8 12－7 13－9 13－8 13－7 14－9 14－8 14－7 15－9 15－8 15－7 16－9 16－8 16－7 17－9 17－8 18－9

三、利用退位减法表复习

1．谁能把差是6的算式一组一组地说出来。想不出的可以看减法表。

它们在减法表的什么位置? 2．差是7的一组退位减法算式你都能说出来吗？（跟同桌说一说）

你还能说出一组差是几的退位减法？

3．抢答。师随便指着一道算式，要求学生很快说出得数。

四、综合练习

1．利用规律填（ ）。

2 ＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13 9＋（ ）＝15 11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5 11－4 12－4 13—4 11－3 12－3 11－2

3 ＋（ ）＝11 6＋（ ）＝13 8＋（ ）＝15 4 ＋（ ）＝11 5＋（ ）＝13 7＋（ ）＝15 2．开放题。括号里可以填几？

16－（ ）＝9 16－（ ）＜ 9 16－（ ）＞9 五、课堂总结

师：这节课，你有什么收获？今天我们对20以内的退位减法进行了复习和整理，从表中找到了很多的规律。你能对我们学过的退位减法再做一次整理吗，课后和爸爸妈妈一起制作一个美观又有创意的“20以内退位减法表”吧！