一天的生活用水第二课时教案是什么类型的资料？

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一天的生活用水第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：一天的生活用水第二课时教案

正文

《一天的生活用水》教学设计

【教学目标】

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

3、培养节约用水的意识。

【教学重点】

让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】

比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量。

【课前活动】

1、布置课前活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量。

2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。

【教学准备】

1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。

2、学生收集有关水资源状况的资料。

【教学过程】

一、导入新课

谈话：我们每个人的生活都离不开水，说说实际生活中那些地方

都用到了水？（指名说，播放课件）

小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？

二、探究新知

1、“我”一天用了多少水？（板书）课件出示预设的问题：

（1）请大家仔细回想昨天我们都什么时候用到水？（指名说）

（2）（2）估计你一天的生活用水，并把它填写在你手中的统计表中。（指名汇报交流）

教师出示较科学的统计数据订正。引出生活中除了估计外还要学会实际测量或观察。

（3）提问：查看家里的水表，我们一家一天用掉了多少水？

教师引导学生学习看水表。

（3）课件出示：一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。（师范读，学生在课本上画下了）

由此引出每个人的用水量为什么存在很大的差异?

（4）小组讨论：每个人一天的用水量及不同家庭一天的用水量为什么不同？

学生交流汇报。

教师出示课件订正。（每个人用水习惯不同所导致）

师：还有什么原因使不同的家庭用水量不同？（师讲解）

2、用水量的比较。（板书）

开着水龙头刷一次牙用多少水？

(

)毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？

(

)毫升

3、刷牙的模拟实验。

（1）要求：一名同学演示用牙缸刷牙；另外一名同学演示在水龙头低下刷牙；完毕以后，分别测量比较，统计。

（2）教师指导小结。

4、有限的淡水资源

（1）资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报。

（2）引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？

5、节约用水措施的探讨

（1）谈话：伟大的毛主席曾说过：“贪污和浪费都是极大的犯罪”。面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。

（2）合作探究：在日常生活中我们如何节约用水？

（3）学生讨论并制定自己的节水计划。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你收获到了什么？

三、作业布置

1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

2、创作一些关于节水宣传语。

【板书设计】：

一天的生活用水

“我”一天用了多少水

用水量的比较

“刷牙”的对比实验

制定节水计划

资料摘要

一天的生活用水第二课时教案

一天的生活用水第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

一天的生活用水PPT课件配套教案内容

一天的生活用水PPT课件配套教案内容

一天的生活用水PPT课件和板书设计及设计说明

一天的生活用水PPT及配套教案板书设计

一天的生活用水PPT及配套教学设计方案

一天的生活用水PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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