整理和复习优秀完整教案

整理和复习

-------万以内的加法和减法（一）

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书9——20页. 教学目标: 1.复习万以内数加减法的有关知识。

2.让学生进一步理解万以内数的加减口算算理,能熟练地进行加减法的口算,养成检查和验算的习惯. 3.进一步培养学生的估算能力. 4.培养学生灵活解决问题的能力. 教学重点和难点：

熟练地进行加减法的口算和笔算，能够进行合理的估算

教学过程：

一、回忆梳理

构建网络

1.师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？

师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？

生：描述。

师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的应用、估算。

2.首先，我们来复习第一部分的知识：

依次复习：（师点课件出示）

复习万以内数的加法；

复习万以内数的减法；

复习万以内加减法的应用和估算。

3.出示情景图：（课件）

在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。

生回忆、回答，师补充。

先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。

[设计意图]通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。

二、典型例题

沟通联系

1.师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。

师点课件出示：

（书本p19第3题）

引导学生观察后针对问题回顾解决问题的具体步骤：

一看（问题）、二找（信息）、三想（分析问题，想思路）、四估、五解答

2.对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。

[设计意图]放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。

三、知识应用

能力拓展

根据万以内的加减法的口算、竖式计算以及估算和解决问题的内容，设计了形式多样的挑战题，帮助学生巩固相关知识并增强学生的应用意识。

师点课件出示：

（详细见课件）

四、课堂练习

A卷：

书本p18和p20的练习。

B卷：

1、在下面的方格中填上合适的数。

2、在下面同样的图形中，填上相同的数字。

[设计意图]体现了检测分层次设计的思想，为了坚持“下有保底，上不封顶”的思想。（此题可让有余力的学生去做）

五、总结：

通过这节课的学习，你有什么体会？（生谈）

[设计意图]通过师生共同总结本节内容。让生再次回忆本单元所学的所有知识点，再次将知识点进行查漏补缺，使学生真正掌握所学知识。