环境问题和我们的行动优秀说课稿

《环境问题和我们的行动》教学设计

金顶镇中心完小：张树奋

[教学目标] 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法：

通过阅读加深对有关环境问题的理解

情感态度价值观：

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

[教学重点]加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

[教学难点]乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

[教学准备]配合教学用的图片及其文字资料。

[教学过程] 一、图片导入

1、观看环境污染图片。

2、观看以后谈一谈感想？

3、出示课题《环境问题和我们的行动》

4、出示学习目标。

5、出示自学提示。

二、探究新知

（一）大气污染

1、观看图片，看图片中的环境受到了哪些污染？

2、（板书）大气污染

3、大气污染会给人的身体带来哪些病变？（出示文字资料）

4、小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？

5、小组汇报并板书（减排；使用新能源）

（二）白色污染

1、除了大气污染外，还有我们经常说的“白色污染” （板书）

2、解释什么叫做白色污染？（出示文字资料）

3、为什么把“白色污染”称之为“恶魔”？

因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。

4、它既然这样顽固，那我们就没有解决的办法吗？

5、通过优化选择生产原料和科技创新，已经生产出了可降解塑料。

可降解塑料：这种塑料经过数天或几个月的风吹日晒、雨淋及微生物的作用，逐渐分解成碎片，直至最终也全部降解。

6、小组讨论：我们该如何去做，才能更好地解决“白色污染”问题呢？（生答；师板书：限塑令；科技创新）

小结：同学们说的很好，假如我们每一个人都像你们说的那样去做，我们的世界将会变成一个鸟语花香的世界，然而还有很多人还没有觉醒，仍然给人类的生存环境造成很大的伤害。

7、小组讨论：环境污染问题还会造成哪些严重的后果？

（三）物种灭绝速度加快

1、最关注的问题就是动植物也受到了伤害，造成生态失衡，导致物种灭绝速度加快。（板书：物种灭绝）

2、欣赏书中的几幅动植物图片（出示图片）

3、除了书中介绍的这几种动植物外，老师这还有一些濒危灭绝的动植物图片，请同学们继续欣赏（出示图片）

4、小组讨论：为什么这些动植物会越来越稀少？

5、小组汇报。

6、为了这些珍稀的动植物，我们该如何行动起来，保护它们呢？（板书：建立自然保护区；友好相处）

三、课外拓展

1、回顾三大环境问题的现状、原因及对策。（图文结合）

2、其实，我们刚才学习讨论的只是近期比较严重突出的问题，科学家们把近十几年来的环境问题归纳为十条：（文字资料）

3、联合国环境规划署把每年的6月5日确定为世界环境日，以唤醒全人类的环保意识。

四、课堂小结

我们说环保无小事，我们每一个人都应该从身边的事情做起，虽然环境污染问题对我们来说任重而道远，但我们还要以积极乐观的态度对待环境问题，增强环保意识和责任感，同学们，为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我们的地球吧！

板书 环境问题和我们的行动

大气污染 减排；使用新能源

白色污染 限塑令；科技创新

物种灭绝速度加快 建立自然保护区；友好相处 《环境问题和我们的行动》教学反思

通过对教材的学习和分析，我觉得这节课的重点是要通过大量的事实(图片、数据、文字资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。

为了更好地达到本课的教学目的，我具体的做法如下：

1．利用先进的多媒体技术。图文结合，使教学情境更真实、更生动、更形象，使思维过程及思想动态形象地表现出来。加上营造的轻松、愉快、和谐的课堂气氛，促使学生充分施展自己的想象力，去感悟科学课的美，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行。

2．采用先扶后放的教学手段。“大气污染”主要由我引领学生研讨，“白色污染”与“物种灭绝速度加快”由学生用已学的方法自主研讨。

3．解读提供的相关资料。通过对提供的相关资料的师生解读，提高阅读、分析、解决问题的能力。充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，同学之间互相研讨，既达到知识技能互补，又能培养学生之间协调、合作的团队精神。同时，开展小组活动，培养了学生间的竞争意识，促使小组成员的合作更密切、更协调，有利于创新思维的喷涌。

4．通过讨论：我们每个人应该怎样保护身边的环境？充分让学生真正认识到人类面临严重的环境问题，并就此发出共同的呼声：“为了生存和发展，保护环境——我们行动吧！”，达到本节课真正的教学目的。

通过“了解现状—寻找原因—共商对策”的方式对三个突出环境问题的教学，使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

对这一课我还精心做了很多课前准备，可上完这一课之后，还是觉得学生的学习兴趣还是没有完全调动起来。如果和当前的实事结合起来可能效果更好。同时问题的设计也很重要。这就要求老师要博学啊。