Lesson 3PPT配套优秀教学设计内容

Unit 4 Hobbies Lesson 3 人大附中实验小学 柳玉芳

一、热身复习，导入本课。（5分钟）

Greetings

Step 1、听唱歌曲，激活旧知

T：

Let’s sing a song. “What do you like to do?”

SS:

…

Step 2、猜谜游戏，导入主题

Guessing game

T: Do you have hobbies? What is your hobby? Ss: My hobby is …

讨论完成猜谜游戏

【设计意图：利用歌曲激发学生的学习热情，调整学生的情绪，快速进入课堂学习并复习前面课所学，为本课的进行做知识上铺垫和学习情绪的调动。利用猜谜游戏，从孩子身边的同学开始启发，引起学生思考，体会爱好在生活中的意义。】

二、阅读理解，学习爱好书。（15分钟）

Step 1：

看图预测，引入情境。

T: Look at this picture. He is our new friend. We are going to know his family’s hobbies. Can you guess? S: …

【设计意图：出示主人公照片，预测家人的爱好，引发学生进行充分思考，激发学生读故事书的兴趣。】

Step 2: 初读爱好书，了解大意。

Read the hobby book for the first time and then think of the questions.

通过第一遍阅读，了解大意，观察所给信息。思考问题，更好地理解大意。

Step 3：再读爱好书，完成任务。

Read the hobby book for the second time.

T；Please read the book for the second time then finish the worksheet.

引导学生提取信息完成家庭记录填写。注意提示学生书写规范、整洁、美观。

【设计意图：利用任务单进行阅读练习，让学生精读爱好书。学会提取信息，更好地了解爱好书的主体脉络和内容。】

Step 4: 小组展示，分享交流。

1.

Share your worksheet in your groups 小组成员间互相讨论。

2. Group show and talk about the details of the story. 通过一组展示，全班展开讨论。

Q: How many stamps does Bob have?

Why does Bob like skateboarding?

What’s his mother good at? …

【设计意图：通过小组成员间讨论，以及全班共同讨论的形式，从自学，同伴间互学，到最后全班共同讨论的形式，完成对hobby book的深层次理解。】

三、拓展练习，运用语言。（18分钟）

Step 1: 朗读爱好书，体会语言。

Read the hobby book

【设计意图：通过听音跟读，同伴互读的形式，帮助学生更好地体会语言。教师要提示学生多模仿跟读，从而提高学生的朗读能力。】

Step 2：举例示范，制作爱好书。

My family’s hobby book by Tina. 教师出示自己的家人爱好书，进行分享举例。

Step 3:展示爱好书，分享交流。

Share hobby book

以小组的形式分享爱好书，之后进行讨论交流。

分享时教师出示三个评价维度标准【设计意图：通过教师示范, 学生小组内完成family book 。在自己完成后，全班进行分享展示，分享自己及家庭成员的兴趣爱好，同时继续渗透兴趣爱好在生活中的作用，启发学生发展自己的爱好，让生活更加充实有意义。】

四、总结评价，布置作业。（2分钟）

Step 1: Sum up the lesson Hobbies are for fun.

Different hobbies give us different life experiences.

Step 2: Homework

1). Read and write P42. 2). Share your hobby book with partners. 【设计意图：引导学生总结兴趣爱好内容，学生回家后可以和爸爸妈妈分享自己的兴趣书，

体现课外延伸、让学生在生活中说英语，学以致用。】