Lesson 2第二课时教案

教学设计

教学内容

Unit3 Travel Plans

教

学

目

标

授课人

孙婧

1. 能够听懂会说关于某人想去某地旅游及从事相关活动的旅游计划的功能句Where do you want to go? I want to go to …及What do you want to do?I want to …能够初步在情景中进行口头交际，并能根据问句写出答句。

2. 能够读懂和填写调查表格，并对调查结果进行转述。

3. 能够结合个人情况写出下列问句的答句Where do you want to go? What do you want to do?并做到书写正确规范。

教学过程

一、热身活动(warm-up) 1. 复习词汇。教师利用PPT出示单词复习的相关小游戏。

2. 合作介绍旅游地点。教师先示范This is … We can …

二、呈现新的学习内容 (presentation & practice) 1. 通过课件将主题情境图右边的安地与妈妈交谈的图展示给全班不要出现对话文字。并要求学生和上课本。教师可以用以下问题引导学生介绍情景：Who do you see in the picture? Where are they? What are they doing? 2. 引导学生从主题情境图回到本课A像图片，教师提问What are they talking about？请学生说一说。

3. 播放对话录音，让学生初步感知对话内容。

语言学习

1. 看课本A象录音再次感知对话。要求学生在他们认为重要的语句下画线。

2. 教师顺势开展细致的语言教学步骤，教师提特别提醒学生注意到两个问句

Where do you want to go this summer vacation ？What do you want to do there? 3. 再次听录音手指着文字跟读对话。

4. 第三次听录音，跟读对话。教师引导学生模仿语音语调，及时进行指导和评价。

语言操练

1. 师生男生女生分角色朗读对话然后互换角色。

2. 学生结对朗读对话。

3. 小组展示，进行师生评教师评自评和互评。

三、巩固 (consolidation) 教师引导学生观察课本中B项的活动要求，明确任务。

1. 要求学生和上课本听瑶瑶和比尔的对话录音。第一遍先整体感知对话大意。

2. 听第二遍录音。这次要求两人一组，一个学生扮演瑶瑶，另一个扮演比尔，互相问答。

四、作业 (homework) 熟练重点句型。