3 倾听声音课件配套优秀｜教案在线预览

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第二单元声倾听声音（第二课时）一、教学目标：1. 能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。2. 通过观察、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。二、教学重点：通过观察、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。三、教学难点：通过观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2018-05-30 08:11:00

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学校：石家庄市栾城区楼底小学

3 倾听声音课件配套优秀

未知

2018-05-30 08:11:00

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关键词：3 倾听声音课件配套优秀

正文

第二单元

声

倾听声音（第二课时）

一、教学目标：

1. 能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

2. 通过观察、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。

二、教学重点：

通过观察、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。

三、教学难点：

通过观察比较发声物体与不发声物体，引发思考，并积极的去研究发现物体发声的秘密。

四、教学准备：

教学课件、鼓、直尺、锣，矿泉水瓶

五、教学过程：

(一)导入

从我们出生，就来到了一个声音的世界，听（救护车、鞭炮声），大自然中还充满了各种各样的声音，谁来说说都听过什么声音啊？你们想知道声音是怎样产生的吗？那我们就接着来学习第三课倾听声音（板书）

1.观察物体发声时的现象

（1）制造声音，观察现象

①利用周围的物体制造声音。

观看“敲音叉振动发声”视频，说说听到的声音，看到的现象？

小组讨论，完成下表

注：敲鼓时可以放些纸屑、尺子发声参照课本11页图片

摸喉咙

敲鼓

拨直尺

矿泉水瓶

锣

听到的声音

看到的现象

描述

我在＿＿的时候，听到了＿＿声，看到了＿＿。

②观察表格，说说在制造声音时有什么发现？

（2）发现问题，引导探究。

从现象探究规律

①同学们真棒，有这么多的收获，请你们认真地想一想，振动和声音有什么关系？

声音是由于物体振动产生的（板书）。

②拓展：下列物体是如何发声的？(铃铛古筝敲钟) ③动脑筋：老师敲击锣，听声音，说说有什么办法让锣停止发声？（学生演示）

感受敲锣用力大小与声音的关系。

④课本引深：用不同的力敲击鼓面，观察纸屑跳的高度变化

纸屑跳得越高——＞振动越强——＞声音越大

⑤说说这节课，你的收获？

（三）总结：

这节课我们同学表现的都很棒，收获也挺多的，那你们还想不想继续探究声音呢？下节课我们接着学习。同学们下课。

（四）板书设计：

3.倾听声音

声音是由物体振动产生的

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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