②一片树叶教学评价实录

第四单元植树

植树的季节

教材分析:

本单元的主题是植树,森林可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源我国林木资源缺乏,林木面积还不到国土面积的百分之十五。《植树的季节》是一篇充满浓厚情趣的散文,可以分为三个部分来理解:第1、2自然段简洁的描写春天来临,植树的季节到了。第二部分3、4、5自然段,是全文的主题,描写了少先队员积极进行植树的情景,以及他们喜爱植树的理性认识和崇高愿望。最后写了少先队员活动后的美好情怀。

课后思考题:在植树的季节,你想对小树说些什么?旨在引导学生在发散思维、展开述说的基础上运用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

教学目标:

1、认字17个,会写字9个。

2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。

3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。

教学建议:

1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手,从调查校园绿化环境做起,调动学生的积极性,增强学生爱绿、护绿的观念,激发爱护环境的情感,让学生学习观察身边的环境。

2、将“读”的训练贯穿教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。

3、借助课件,激发想象,体会文章意境。

4、本文与听邓爷爷植树的故事,“语文天地”中照样子写一写的内容整合;开展诸如植树、争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。

拓展练习:

一、比一比,再组词。

植()场()栽()扛()

值()杨()裁()杠()

二、在括号里填上适当的量词。

一()春雨一()树苗一()红花

一()季节一()土地一()果子

三、照样子,写词语。

绿油油 ________ ________ ________ ________

整整齐齐________ ________ ________ ________

四、观察一棵树,把它的样子写下来。

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_______________________________________________________________. 精品教案:

教具准备:、字、词卡片

教学过程:

一、导入新课。

1、同学们,你们知道3月12日是什么节日吗?讲述邓爷爷植树的故事。

2、板书课题:植树的季节,齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗?

学生质疑……

同学们的问题边读书边解决好吗?

二、初读课文,整体感知。

1、同学们已经掌握了很多的识字方法,请同学们自己读读课文,遇到不认识的字想办法解决,难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

2、教师检查字、词的认读情况。

3、指名朗读课文。(学生互相评价)

4、说说说读了课文,你了解到了什么?

三、细读课文,重点感悟。

1、请同学们选择自己喜欢的课文读读,同桌交流一下你喜欢的原因。

2、学生汇报。

如:

3、学习课文二、三自然段。

学生品读,教师点拨。

(1)教师课件出示句子:一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着,开始了呼吸。

师:树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光,作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。难怪小朋友开始了植树,作者把春天写得多么美丽温暖呀!

同学们想再读读吗(学生感情朗读)?

(2)出示:风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。

师:同学们老师也很喜欢这句话,知道为什么吗?

作者不但将它写的很美,很形象,还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。

我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。

4、学习课文4----6段。

同学们知道了为什么春天是植树的季节,知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么呢?请同学们合作学习4、5、6自然段。

要求:

(1)各小组选择自己最喜欢的方式读读课文,提出不懂的问题互相讨论。

(2)在组内说说你读懂了什么?

(3)讨论:在植树的季节,你想对小树说什么?

学生按要求自学课文。

5、师生共同总结:我们喜欢植树,是因为(生:我们知道,再过十年,二十年,小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉,荒山就能变得青葱翠绿,就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。)我们知道,(我们现在采果子、采伐木材用的树,都是爷爷和爸爸种的。)

我们喜欢植树,是因为(生:我们懂得,当山野长满树木,大地就有了绿色的屏障,风沙就会被制服,空气就会新鲜,泥土就不会被冲走,河水就不会泛滥。)我们懂得,我们现在植树,(是为了现在,也是为了将来。)更是为了我们爱护生存的环境,为了我们的美好的生活。

所以,(一听到春雨的声音,我们就想起植树,)所以,(春天总是我们植树

的季节。

板书:春天总是我们植树的季节

四、拓展延伸,升华感情。

1、同学们,说到这里,老师不由得想起了语文天地中的一首诗歌:

出示诗歌,让我们一齐读一读,者来记住吧!

2、同学们,又是一年春来到,看着细细的春雨,听着淅淅沥沥的雨声,你会想些什么?(也可以写下来)