摘果子优质公开课教案

《摘果子》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级上册第26,27页“摘果子”。

教学目标:

1.通过不同的生活情境,让学生充分感知减法的含义,初步体会减法与生活的联系。

2.培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。

3.培养学生联系生活学数学的意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:初步理解减法的含义是本小节的教学重点。

教学难点:学生能够看图说图意,并能够正确列式计算。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习:

小朋友们,上节课我们初步认识了加法,小朋友们学得怎么样呢?我们来做个游戏好吗?请小朋友们把右手拿出来,你们看看我们一只手有几根手指呀?对了,我们一只手上有5根手指。那要是我出两根手指,你们要出几根合起来才是五根呢?有的小朋友很快就想到了应该出三根,因为2+3=5,所以你们要出三根。那我出一根呢?反过来要是我出四根呢?要是我一根也不出呢?

小朋友们,真了不起,反映真快!我们的手除了可以做这个游戏,还可以做很多的事。小朋友,通过前面的学习,我们知道当需要把两部分合并在一起的时需要用加法计算,并且两个数相加,交换两个加数的位置,他们的和不变。今天我们继续学习新的知识。

二、探究新知:

1.故事导入:

小朋友们,甜甜家有一棵苹果树,每到秋天,就结满了许多又大又红的苹果,(出示主题图)这天,甜甜家要来客人了,她特别高兴,她应该怎么做呢?有的小朋友说应该摘果子给客人品尝。

对!小朋友们真有礼貌,知道对待客人要热情有礼貌,我们来看一看甜甜是怎么做的呢?她会摘几个招待客人呢?我们一起去看看吧。(引导学生看图,从中获得信息))

2. 看图提出问题,引出减法。

根据刚才的观察,小朋友你能提出一个数学问题吗?想好了吗?有的小朋友说树上有5个苹果,摘走了2个,还剩3个。说的对吗?有同学提出不同意见了,他说应该问还剩几个?这位同学听得真仔细,谁能完整地把这个问题说一说呢?我们可以说树上原来有5个苹果,甜甜摘走了2个,树上还剩下几个?你能帮甜甜解决这个问题吗?我们一起来看,原来一共有5个苹果,从5个果子中摘走了2个,要算还剩几个,就是从5个里面去掉2,像这样从总数里减去一部分,在数学上就要用减法来计算,用算式来表示就是5-2=3,中间这个符号就是减号,它的作用可大了,表示去掉的意思。它在减法里读作“减”,那么这个算式就读作:5减2等

于3。请跟老师再读一遍吧。

那么,在这个算式中,5、2、3 分别表示什么意思呢?从刚才的图中大家可以看出,5表示原来有5个苹果,2表示摘走了2个,“3”就是我们要求的问题的答案“还剩3个。”

谁能指着图再给大家说一说呢?

今天,我们重点学习的就是——减法。现在来认识一位新朋友:减号。伸出手来和老师一起写一个减号——短短的一横。注意在书写减法算式时,减号要写的短而平。请小朋友们自己在练习本上写一写这个减法算式吧。

3.摆一摆:

(1)我们刚才帮甜甜解决了难题,如果你是甜甜,你想摘走几个苹果呢?现在我们用5个苹果图片来代替树上的5个苹果,一起摆一摆,说一说你要摘走几个,还剩下几个?

(2)小朋友,下面跟着老师一起来玩一个摆红花游戏吧。我们一起先摆3朵红花,然后拿走2朵。你能根据刚才你摆的过程提一个数学问题并列算式吗?有的小朋友说我摆了3朵红花,拿走2朵,还剩几朵?算式是:3—2=1 。说的很好,不仅正确而且语言表达完整。

再跟着老师一起先摆四朵红花,然后拿走一朵。根据这次摆的过程你来提一个问题和同桌、或者身边的小朋友交流一下吧。

4.说一说:

小朋友,你能举个例子说一说生活中有哪些问题可以用减法算式解决吗?要是你的家里只有两个苹果了,有爸爸、妈妈和你在家,你怎么办?有的小朋友很有孝心说给爸爸妈妈吃。这时我们就可以用减法算式2-2=0表示。可是爸爸妈妈都很疼爱你们,他们也舍不得吃,留着给你吃,两个苹果你吃了一个,还有几个?对,还有1个,因为2-1=1。剩下最后一个苹果了,你们都舍不得吃,放在家里都放坏了,不能吃了,多可惜呀!用算式怎么表示呢?我们就用剩下的1个减去坏掉的1个,也就是1-1=0,一个也没有了。

5.做一做:

(1)请大家看看,老师这幅图能用5-4这个算式表示吗?我们看到在这幅图中,原来有5个圆点,现在划掉了4个,所以还剩下1个,因此5-4=1,谁来说说5,4,1在这幅图中表示什么呢?在这里5就表示原来有5个圆点,4表示划掉得4个圆点,1表示还剩1个圆点。

(2)小朋友,现在第一幅图的问题解决了,现在看看后两幅图的意思,你明白吗?有的小朋友是这样理解的,他说划掉几个圆点都行,但就是不能超过图中圆点的个数,划掉几个圆点就要在算式中减几。理解的很正确,划掉几个圆

点都可以,但要列出相应的算式。请小朋友们打开课本第26页,自己动手做一做吧。

(3)第三幅图又可以划掉几个圆点呢?有了前面的经验,有的小朋友已经想到了在这里我们可以划掉0,1,2,3这些个圆点,如果你划掉2个我们就用3-2=1来表示,你划掉几个我们就用3减去几,看还剩下几个得数就是几,只要你划掉的个数不超过3就可以。

(4)小朋友们学得都很棒!像生活中“拿走,划掉、卖掉、开走、丢了,飞走”这样的数学问题都用减法来计算,看到同学们很快就学会了用减法来解决问题,老师真高兴,你们是好样的。小朋友,你们喜欢看连环画吗?其实在一些连环画中还藏着一些有趣的数学问题呢。下面请同学们先认真观察这几幅图,然后根据题意列出算式,注意有一个圆点的是第一幅图,有两个圆点的是第二幅图,要把两幅图的意思连起来看哦。我们先来看第一组图,你能提出什么数学问题

呢?我们先来看一个同学写的算式:3-2=1。在这里3表示桌子上原来有3本书,2表示叔叔拿走了2本,还剩下1本,用3减去2就等于剩下的1本。

老师还发现有的同学是这样写的:3-1=2。这个算式有道理吗?请同学们动脑筋想一想吧。这里的3还是表示桌子上原来有3本书,1表示桌子上剩下的1本,用3减去1就等于拿走的2本。我们把这两个算式读一读吧,3-2=1,3-1=2。

我们再来看第二组图,小明家买了4个苹果,小刺猬看见了,它很想吃,就用身上的刺背走了1个,你能看着这组图提问题列算式吗?有的小朋友写出的算式是4-1=3,那你知道这个算式中的4,1,3在图中分别表示什么意思? 在这里4表示桌子上原来有4个苹果,1表示被小刺猬背走了1个,3就表示还剩下3个,所以4减去1就表示还剩下3个,这里求的是还剩下的苹果的个数。

还有的小朋友写出的算式是4-3=1,那你知道这个算式表示什么意思吗?老师听到有小朋友说4还是表示桌上原来有4个苹果,3表示还剩下的个数,而1表示被小刺猬背走的个数,所以4-3=1求的是小刺猬背走的苹果的个数。小朋友听明白了吗?请小朋友们看看,在刚才的两幅图中我们解决的都是什么问题?我们都是用什么办法解决的呢?像这样需要用减法解决的数学问题,在我们的生活中还有很多,你想到了哪些?和你的同桌互相说一说吧。

三、巩固练习:

1.扳手指游戏。

2.看图列算式。

3.看图列算式。

4.看图列算式。

5.找规律。

6.数学游戏。

四、课堂总结:

小朋友,今天我们学了“摘果子”一课,通过学习你有什么收获呢?可以和你的同桌说一说。