100以内数的组成名师教学设计

《100以内数的组成》教学设计

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第18~20页。

教学目标:

1.通过数邮票、摆小棒,体验并理解10个十是100。

2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.感受用1个十表示10个一的合理性,在解决数学问题的过程中,增强学习数学的兴趣。课前准备:小棒50根

教学过程:

一、创设情境设疑激趣

1、同学们,你们见过邮票吗?(如果学生没见过,老师可以介绍一下邮票的用途、面值等)我们教材上也印了一些邮票。请同学们翻开课本18页,观察这些邮票,你发现了什么?(预设:学生的发现可能有:①邮票上有什么?②邮票的不同面值③每一排或某一种有10张④一共有10种或10排⑤一共有100张邮票)

2、提出问题。如果没有出现第五个预设,教师提问:共有多少张呢?请大家亲自数一数。如果学生已经发现100张这个信息,则可以直接追问:你怎么知道的?(预设:学生可以是一个一个的数,也可以是一排一排的数)

3、师生数一数:像这样摆放的,我们可以一排一排地数:10张,20张,……100张。二、引导探究自主建构

1、猜一猜:大家今天都带来了小棒,老师也带来了,那我们先来玩个猜小棒的游戏。看老师手里的小棒,猜一猜有多少根?

①教师拿8根小棒让生猜,并进行对话。学生猜出后,一起数数。

②谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢?你是怎么猜到的?(以前我们见过一捆是10根)③猜对了,这一捆正好是10根,老师举起2捆提问是多少根?5捆呢?8捆?10捆?

2、摆一摆。现在,请你数出30根小棒摆一摆,要摆得让别人一看就知道是30根。

3、说一说。刚才大家摆得都非常认真。谁来说说你刚才是怎样摆的?

(预设:①我是把10根小棒捆成一捆,捆了3捆②我把10根放一堆,摆3堆) 4、建构:

①师:刚才大家所摆的小棒,让老师一看就知道是30根。因为大家把10根捆成一捆,1捆是一个十,2捆是二个十是20,3捆就是三个十就是30)同时板书:3个十是30。

②巩固:提问:4捆是多少根,几个十?6捆呢?

③提问:一捆是10根,那10捆是多少根?你怎么知道100根的?(重点让学生议一议

10捆为什么是100根）

④摆小棒建构数的组成：

首先：让学生用小棒摆出42——同桌说一说怎么摆的——汇报说明——完成书上填空后，齐读：4个十和2个一合起来是42

然后：师板书36——学生口头说组成——师直接说68，由学生说组成

最后：师请生抢答：5个一和8个十合起来是几？

三、强化训练 拓展应用

1、数学游戏:一生说几个十和几个一，另一生快速说出数字。每人各说两次。

2、数一数，再填空。

( )个十和（ ）个一是（ ） （ ）个十和（ ）个一是（ ）

3、看图填数，并说明你是怎么数的。

一共有（ ）支笔 一共有（ ）个乒乓球

4、填空。（学生在课本上完成，师批改）

（1）58里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）75是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（3）9个十是（ ），80里面有（ ）个十。

（4）2个十和7个一是（ ），7个十和2个一是（ ）。

5、数学游乐宫。（视课堂时间情况来定是否需要）

每盒10支

四、自主反思深化体验

今天的数学课,你学会了什么?你学得怎么样?

板书设计:数的组成

3个十是30 10个十是一百36由3个十和6个一组成5个一和8个十合起来是85