数学游戏教学设计实例

《数学游戏》教学设计

教学内容:人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

教学目标:

1、利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧。

3、使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的情趣。

教学重难点:

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教具:剪刀、纸、课件

学具:剪刀,纸

教学过程:

一、激趣引入

师:同学们喜欢剪纸吗?(看课件观赏漂亮的剪纸工艺)

师:你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗?

学生利用手中的作业纸,动手剪一剪。教师巡视,注意组织。

学生展示自己刚才剪纸的成果。

师:学生表现得真棒!一会儿工夫,一张纸就能变成这么多美丽的图案。那你还能把一张纸剪成一个大洞,大得能让两个同学钻过去。

二、游戏活动,解决问题。

1、学生初探。

学生自学教材第39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。完成后,请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

2、合作探究

学生在小组内交流剪出一个大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞,而是把纸剪破了。

3、答疑

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出来洞呢?现在老师来演示一遍,同学们也一同动手,再剪一遍,看看能否剪成一个大洞。(课件播放老师剪的视频)

第一步:把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪,不要剪断。第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。

第三步:像这样来回的剪。

第四步:最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。

第五步:从A到B把折痕剪开。

(边播放视频,边强调每一步中应注意的问题。)

学生再一次完成游戏。

师:比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断。生在小组内交流。讨论,汇报讨论结果。

4、学生再探。

刚才剪的结果,在小组内比一比,看谁剪的洞最大。为什么大?师:你们能否在剪一次,使剪的洞变大,让两个同学钻过去。

学生动手再一次剪纸。

5、小结

只要将对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。三、课堂总结

1、这节课你有哪些收获。

2、数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手就会有意想不动的收获。

板书设计:

数学游戏

剪的起点与终点分别在()

每次剪时,都()剪到头

最后从()剪到()