求一个小数的近似数教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

金厢镇蕉园第二小学数学教学设计课题名称:求一个小数的近似数年级:四年级执教者:林佩倩一、教学内容:1.教材第52页例1和52页的“做一做”。2.《求一个小数的近似数》二、教学目标:1.掌握求一个小数的近似数的方法。2.能正确地按要求用“四舍五入法”保留一定的小数数位。三、教学重难点:1.重点:掌握用

资料类型：教学教案文档

所属课文：求一个小数的近似数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-03-01 13:47:04

来源学校

学校：金厢镇蕉园第二小学

求一个小数的近似数教学创新设计

未知

2024-03-01 13:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：求一个小数的近似数教学创新设计

正文

金厢镇蕉园第二小学数学教学设计课题名称:求一个小数的近似数年级:四年级执教者:林佩倩一、教学内容:

1.教材第52页例1和52页的“做一做”。

2.《求一个小数的近似数》

二、教学目标:

1.掌握求一个小数的近似数的方法。

2.能正确地按要求用“四舍五入法”保留一定的小数数位。

三、教学重难点:

1.重点:掌握用“四舍五入法“求一个小数近似数的方法。

2.难点:理解保留的小数的位数不同,求得的近似数的精确程度也不一样。

四、教具准备:教材第52页多媒体幻灯片,小黑板,水果卡片,积分树。

五、教学过程:

1、组织教学。

2、复习导入,创设情境。

3、诱发揭题

板书:求一个小数的近似数

4、新授课。

①师生互动,说说小数在生活中的广泛运用。

②多媒体出示“豆豆”的身高,引导学生观察和思考。

③出示例题:

0.984保留两位小数、一位小数、整数,它的近似数各是多少?

(1)学生独立探索。

(2)组织汇报。

(3)引导学生总结、归纳。

5、课堂实践。

1、走进“水果乐园”。

2、小组合作,每组出3道题给其他小组解答。

六、小结。

通过今天这节课的学习,你有什么收获?

七、布置作业。

1、课本第54页练习十二的第1题和第55页的第5题。

2、课本第54页练习十二的第2、6、9题作为家庭作业。

板书设计:课题:求一个小数的近似数

1、0.984保留两位小数约是多少? 2、0.984保留一位小数约是多少?

(表示精确到百分位)(表示精确到十分位) 0.984 ≈0.98 0.984 ≈1.0

↑↑

小于5,舍去大于5,向前进1

3、想一想:0.984≈_______(保留整数)

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

求一个小数的近似数教学创新设计