数图结合问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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《数图结合问题》教学设计台小于钱教学内容冀教版一年级下册第八单元第95-96页教学内容。教学目标1、经历发现图形中隐含的运算规律、找填数规律的过程。2、能发现图形中各数以及填数的计算规律，并能应用规律解决问题。3、积极参加数学探索活动，获得愉快的体验和初步的数学思维方法。教学重点能发现图形中

资料类型：教学教案文档

所属课文：数图结合问题

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2018-05-30 10:20:00

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学校：平泉县台头山乡台头山中心小学

数图结合问题优秀公开课教案

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关键词：数图结合问题优秀公开课教案

正文

《数图结合问题》教学设计

台小于钱

教学内容

冀教版一年级下册第八单元第95-96页教学内容。

教学目标

1、经历发现图形中隐含的运算规律、找填数规律的过程。

2、能发现图形中各数以及填数的计算规律，并能应用规律解决问题。

3、积极参加数学探索活动，获得愉快的体验和初步的数学思维方法。教学重点

能发现图形中各数以及填数的计算规律，并能应用规律解决问题。课堂小研究

（1）下面图形中的数字有什么规律？

按上面的规律，在“？”处填上合适的数。

（2

）

下面方格中的数字有什么规律？

按上面的规律，在方格里填上合适的数。

（3）每条边上的三个数相加都等于30。

按要求填数

横、竖三个数相加都等于54。

你有哪些收获呢？

一、创设情境，设疑激趣

你知道生活中有哪些有规律的现象和事物？（学生自由回答。）今天，我们继续研究图形中数字有哪些规律。

二、引导探究，自主建构

出示“课堂小研究”。学生读题，教师帮助分析题意。

学生独立完成课堂小研究习题，然后小组交流，教师提示小组交流意见。 a. 组长组织小组成员发言，做好记录。b.小组成员认真倾听，并进行质疑和补充。C.小组成员组织发言。

小组汇报，师生评议。 22 12 8 ？？？ 7

预设

1、上边的数+左边的数=右边的数

10+45=55 75-20=55 30-30=0

2、上边的数+下边的数=左边的数+右边的数=中间的数 70-10=60 45-10=35 40+15=55或25+30=55

3、12+7=19 30-19=11 12+8=20 30-20=10 10+7=17 30-17=13

4、54-22=32 上、下相加等于32;左、右相加等于32。

学生的方法只要有道理就行。

师生小结:你有哪些收获呢?

三、强化训练、应用拓展

1、学生发现规律独立完成,再全班交流,师生订正。

2、3题先读题,可以连减,也可以求出两个减数的和再减。四、自主反思,深化体验

这节课你有什么收获?

板书设计

数图结合问题

上边的数+左边的数=右边的数

上边的数+下边的数=左边的数+右边的数=中间的数上、下相加等于32;左、右相加等于32。

关于本教案的常见问题

Q：数图结合问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数图结合问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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