①称象优质教案设计是什么类型的资料？

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①称象优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：①称象优质教案设计

正文

称象

一、教学目标

1、会认13个生字,会写6个生字;学习多音字“得”;会用“一边┅┅一边┅┅”造句

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂人物对话,理解课文内容。

3、通过亲自动手作实验,弄懂曹冲称象的办法,从曹冲称象的故事中受到启发,体会开动脑筋的道理。

4、愿意把这个故事讲给别人听。

二、教学重、难点

重点:

1、会认13个生字,会写6个生字。

2、会用“一边┅┅一边┅┅”造句。

3、通过亲自动手作实验,弄懂曹冲称象的办法,从曹冲称象的故事中受到启发。

难点:了解曹冲和官员们称象的办法,想想还有什么方法可以称出大象的重量。

三、课时安排两课时

四、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、猜谜语(谜底:大象)(板书学生的办法,肯定学生的回答)

2、谈话导入课题,板书:称象。随文识字“称”

二、检查自读情况,巩固识字

1、用猜字的游戏检查认字情况。

2、男女同学比赛,看谁组的词语多。

3、自愿读课文。

4、在投影仪上(或小黑板事先写好)出示读得不够好的长句练读。

学习多音字“得”;比较学习“称”和“秤”

三、请分角色读课文;

读完后,请生讲一讲这个故事。

评一评。

请生提问题:

1、把不懂的地方做上符号,小组讨论,还不懂的,留着全班讨论。

2、梳理学生的问题。解决一些简单的问题,有些问题留待第二节课解决。四、学习课文第一部分:

交流:官员们和曹操区看大象时,心情如何?朗读第一自然段。

五、课堂小结。

第二课时

一、复习:游戏巩固

1、用转转盘的方法复习生字。

2、纠错游戏分清字音。

3、上节课我们还有什么收获?

二、回顾课文,学习第2、3自然段:

1、曹操和官员们看到的大象是什么样子的?请找出来读一读。

交流:看到这头庞然大物,大家会怎么想呢?指导理解“议论”.

2、曹操提出问题后,大家都说了些什么?

分角色朗读课文,指导学习“反驳”。

3、出示句子:曹操听了摇头。曹操听了直摇头。

说说两个句子的不同之处,哪个句子写得好,为什么?想想当时曹操的心理活动。

三、学习研讨:曹冲想出了怎样的办法来称象?

⑴、小黑板上出示写曹冲称象的句子。标出句子序号。

⑵、小组讨论:曹冲到底用了什么方法?

(3)请生上台讲解方法,全班进行概括:

赶象入船,船舷画线——赶象上岸,船上装石——分称石块,计算总量

(4)朗读句子,想想曹冲的方法好不好,为什么?

(5)对比思考:

当有人提出砍树做秤时,曹冲会想什么?

当有人提出杀死大象,割成块来称时,曹冲会想什么?

揭示主题:动脑筋。

四、深入思考,还有什么办法

1、小朋友再想想看,还有没有更合适的办法?

2、给想出了妙法的孩子发“聪明这星”标志。

五、朗读课文:用喜欢的方式、读给喜欢的人听

1、你觉得这个故事怎么样?想怎样读?可以自己读、分角色读、表演读。

2、你想读给谁听?

3、展示台:你把哪些地方读得特别好,读给大家听。

4、谁想读给老师听?

六、写字

1、哪些字比较难写?我们来观察一下,怎样写好这个字。根据学生观察和回答示范。

2、巡视、指导,表扬写得好、姿势正确的学生。

七、作业设计:

回家后想讲给爸爸妈妈听吗?爸爸妈妈听到你讲的故事,会怎样说?

板书设计:

这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。

官员们曹冲

砍树(造称)以船代(称)

(宰象)称肉以石代(象)

资料摘要

①称象优质教案设计

①称象优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①称象PPT课件和板书设计及设计说明

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

①称象国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：①称象优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？