①雨后教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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①雨后教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：①雨后教学设计及教案分析

正文

雨后教学设计

双流区棠湖小学李玲

教学目标:

1.认识“赤、唇”等12个生字,会写“紧、粗”等7个生字,重点指导写“紧”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,结合自己的生活体验,体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。教学重、难点:

感受小兄妹戏水时的快乐。

教学过程:

一、揭示课题,引入新课。

1、小朋友们,今天有一群词语宝宝排着队,来到了我们的课堂上,快和它们打打招呼吧。(PPT出示词语)

2、从这些词语,你感受到了什么?(快乐)

3、你什么时候最快乐呢?

4、今天,就让我们一起走进冰心奶奶的《雨后》,去感受快乐。

二、初读课文,整体感知。

1.咱们赶紧走进课文,去感受冰心奶奶笔下的那份快乐吧!出示阅读要求:①用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。②同桌合作互考生字条、写字条一遍。

2、学生自读课文,互考生字。

3.检测生词认读。(分成三组)

出示词语:赤脚踩水滑了一跤发射骄傲兴奋裤子短粗

唇儿裙儿水花儿小辫儿

紧紧地使劲地轻轻地小心地

4、指导写“紧”。

指导书写——“紧”,先观察结构,再分析部件,然后观察关键笔画的占位,主要强调“紧”字是上短下长。

5、识字游戏。

6、指导读好长句子“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”“小妹妹撅着两条短粗的小辫儿,紧紧地跟在这泥裤子后面。”

三、细读课文,深入感悟。

1、(出示雨景图片和雨过天晴图片)师:瞧,下雨了,雨过天晴,雨后的广场景色多么美。

2、出示句子:嫩绿的树梢闪着金光。师:被雨水洗刷后的树梢变得更绿了,在阳光的照耀下闪着金光,多美呀!谁来读出它的美。

3、此时的广场已经变成了一片海洋,一群孩子来到了这里。出示句子:水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。师:快读读,看他们在广场上干什么呀?

4、在这样美妙的景色中踩水,多么快乐!谁来读出这种快乐。

5、雨后的广场上,小朋友们玩水、踩水,多么快乐!那么多快乐似神仙的孩子,你最喜欢诗中的谁呢?请你把描写他的句子找出来读给你的同桌听听。

6、学习描写小哥哥的句子。

自学提示:用“”画出第2、3节中表示小哥哥动作的词语。

汇报交流:第2小节中小哥哥的动作。

如果你也是这一群孩子中的一员,你就在小哥哥的旁边,你会怎么做,怎么说,怎么样了呢?

PPT出示:————(谁)————(做什么)

他():“————————。”

说着————————(怎么样)

学生仿照第二小节练习说话。

7、小哥哥是怎样做这些动作的?学生模仿做动作。

师:小哥哥摔了一跤,他到底是高兴还是不高兴呢?

生:他很高兴,我是从“他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。”这句中的兴奋和骄傲读出来的。

师:那他嘴里为什么不停地说:“糟糕,糟糕!”呢?

生:裤子被打湿了,回家是要被爸爸妈妈打屁股的。所以他嘴里不停地说糟糕糟糕。

8、学生边做动作边读描写小哥哥的句子。

6、学习描写小妹妹的句子。

自学提示:用“○”画出表示妹妹动作的词语。

汇报交流:第4小节中小妹妹的动作。

为什么妹妹轻轻地跑,心里却希望自己也这么痛快地摔一跤?

四、整体回顾课文。

齐读课文。

板书设计:

十、快乐的生活

雨后

一群孩子快乐

小哥哥

小妹妹

资料摘要

①雨后教学设计及教案分析

①雨后教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①雨后教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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