公顷、平方千米优秀公开课教案

公顷和平方千米教学设计

执教者:郑柏文

一、教学内容人教版四年级上册第二单元第一课时

二、教学目标

1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1 公顷和1 平方千米的实际大小。

2、使学生掌握土地面积单位间的进率,知道1 公顷=10000 平方米,1 平方千米=100 公顷,会进行简单的单位换算。

3、在讨论与交流中,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学习数学的兴趣。

4、利用数据资料,图片资料,对学生进行爱国主义教育。

三、教学重、难点

重点:认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米。感受1 公顷和1 平方千米的实际大小。

难点:掌握土地面积单位的进率和简单换算。

四、教学准备课件、多媒体实物投影仪。

五、教学过程

(一)、复习旧知

(1)我校计算机教室的面积大约96

(2)数学书封面的面积大约是300( ( )。)。

(3)黑板的面积大约是5( )。)。

(4)计算机键盘上的小按键,面积大约1(

(5)计算机屏幕的面积大约14( )。

过渡语:刚才我们讲的都是比较小的面积单位,今天让我们来认识两个新伙伴——公顷和平方千米。

(二)、导入新课,

1、公顷

问题:哪位同学去过鸟巢?鸟巢大吗?预设:学生能说出大,但不知有多大。

问题:边长是100 米的的正方形,它的面积是多少平方米?预设:根据正方形的面积公式知道,它的面积是100×100=10000 平方米过渡语:根据刚才的计算,我们规定边长是100 米的正方形的面积是1 公顷,也就是说1 公顷=10000 平方米。也可以说,400 米跑道围起来的部分的面积大约是1 公顷。一个教室的面积约50 平方米,200 个这样的教室,面积约1 公顷。问题:(出示例1) 2008 北京奥运会的主体育场鸟巢占地面积约20 公顷。你明白了吗?预设:学生根据20 公顷=200000 平方米,体会它的大和壮观。同时结合20 个跑道的面积进行理解。(设计意图:呈现生活中鸟巢的图片,让学生在视觉上感受鸟巢的大而壮观。同时让学生明白测量一般的土地的面积要用公顷,也感受到数学就在身边,激发学生学习的欲望。)

2、平方千米过渡语:计量土地面积我们一般用公顷,计量比较大的土地面积时,我们用平方千米来表示。问题:平方千米和平方

米又有着怎样的关系呢?和公顷呢?预设:生说不准确,老师做适当引导。问题:边长是1000 米(1 千米)的正方形,它的面积是多少平方米?预设:根据正方形的面积公式知道,此正方形的面积是1000×1000=1000000 平方米,也就是说1 千米×1 千米=1 平方千米。再根据1 公顷=10000 平方米可得出,1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷。问题:(出示例2)我们伟大的祖国幅员辽阔,仅陆地面积就约为960 万平方千米,你明白了吗?预设:我国的国家很大,要用平方千米作单位。问题:天安门广场大吗?预设:大。通过预习,孩子们可以知道,1 平方千米比2 个天安门广场还要大一些。问题:鸟巢的面积大约是20 公顷,()个鸟巢的的占地面积是1 平方千米?预设:大部分学生根据公式可以得出结果。但也有个别学生不会运用。(设计意图:根据平方千米和平方米与公顷的关系,把数学拉近生活,用天安门广场和鸟巢的面积做基垫,更好的理解三者之间的关系。)(三).归纳总结边长是100 米的正方形的面积是1 公顷。100×100 =10000 平方米1 公顷=10000 平方米边长是1000 米(1 千米)的正方形的面积是1 平方千米。1000×1000=1000000 平方米=1 平方千米1 平方千米=100 公顷

(四)、巩固练习

1、在“〇”上填“>”、“<”、“=”。

8 公顷〇7500 平方米50000 平方米〇5 公顷300 平方米〇3 公顷6800 平方米〇68 公顷

2、换算单位

6 00 公顷=( )平方千米800 公顷=( )平方千米300 公顷+900 公顷=( )平方千米=( 65 平方千米=( 7000000 平方米=( 4 平方千米=(

(五)、课堂小结

教师和学生一起回顾整堂课学习的内容,然后让学生回答以下问题:

(1)今天学习的两个面积单位是?

(2)1 公顷=()平方米、1 平方千米=()平方米=()公顷?