节约教学设计及教案分析｜教案在线预览

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节约的教学设计(商中间或末尾有0的除法)教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。2、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。重难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法的计算方法。一、创设情境,揭示课题1、课件演示:贫困地区儿童的学

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2018-05-23 21:38:00

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学校：太和县三堂镇第三小学

节约教学设计及教案分析

未知

2018-05-23 21:38:00

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关键词：节约教学设计及教案分析

正文

节约的教学设计

(商中间或末尾有0的除法)

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。

2、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。

重难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法的计算方法。

一、创设情境,揭示课题

1、课件演示:贫困地区儿童的学习生活环境

问:看完之后,你们有什么样的感想?

学生发表自己的看法,说出自己的感受。

2、师:实验小学的学生不仅和你们一样有这么多的想法,而且还用自己的实际行动帮助他们呢!

他们除了平时把自己的零花钱节约下来外(板书课题:节约),还利用课余时间收集废纸和矿泉水

3、课件出示:经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢?

(复习前一课时的学习内容)

(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决

(2)集体订正

二、新课:探索商中间有0或末尾有0的除法

1、商中间有0的除法的计算方法

(1)后来,又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步地核算, (课件出示)发现3个班的总收入为612元,这时每个班的收入是多少元?

①学生列出算式:612÷3

②提问:怎样将这612元平均分给3个班呢?

③学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。

(必要时,学生可利用学具“人民币样币”分一分)

(2)各小组代表说说自己组内的分法

(汇报时,教师用课件演示平均分的过程,形象直观,同时把平均分的过程用竖式板书出来。)

(3)引导学生总结:十位上不够商1就商0。

(4)练习:515÷5 618÷6

2、商末尾有

(1)课件出示问题情境:

实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个?

①学生独立列式,并尝试计算

②学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办?

③得出结论:个位上不够商1就商0。

(2)练习:321÷2 652÷5

三、解决问题

游戏:小蜜蜂采蜜。

课件出示:小蜜蜂要飞到商离151最近的花上去采蜜,它可以飞到哪朵花上去呢?

(735÷7 750÷5 621÷3 450÷3 304÷2)

四、全课总结:这节课我们都学到了哪些知识?

五、课堂测试

525÷5 636÷6 840÷4 9

关于本教案的常见问题

Q：节约教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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