资料摘要
阅读课:《小山羊和小灰兔》和《曾子杀猪》学习目标1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。教学重、难点1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课:
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- 2018-04-25 17:39:00
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②小山羊和小灰兔第二课时教学设计
未知
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关键词：②小山羊和小灰兔第二课时教学设计
正文
阅读课:《小山羊和小灰兔》和《曾子杀猪》学习目标
1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。
教学重、难点
1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。
教学准备多媒体课件
教学过程
一、导入新课:昨天我们认识了两位动物朋友,他们是谁? (板书课题)
二、精读课文,理解感悟
1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。
2. 你是从课文的哪儿知道的?
3.出示自学任务:
①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。
4.学生汇报:
第一次:
(1)小山羊是怎么做的?
(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话,说说自己读懂了什么。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。
③生体会读。
④男女赛读。
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会。
③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。
(3)总结学法:
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次:(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)
5、因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。
6、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?
7、学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)
三、总结。
诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:
1、一言既出,驷马难追。 2、言必信,行必果。
四.生活中讲信用的故事很多,下面老师在给同学们讲一个诚信故事《曾子杀猪》。
1.曾子的妻子是真的要杀猪吗?
2.曾子为什么把猪杀了?在文中找出相关的语句用“——”画出来。
3.用本单元学过的词语来赞扬一下曾子吧!
4.出示有关诚信的词语。
附:板书设计
小山羊和小灰兔
等了(半天)玩(一会儿)
又等(半天)聊(一会儿)
守信失信
曾子妻子
教学反思:精读感悟。通过各种形式地读触摸角色,体会人物的内心世界。同时抓住重点词句理解小山羊的守信与小灰兔的不讲
信用。如:等啊,等啊;,深入角色;最后拓展延伸,续写故事。学习课文最后一节时,设计了“如果你是小山羊,你会怎么做?”的环节,让学生展开对话交流,每个学生都有自己最想说的话,“我会去等小灰兔,因为……”,“我不会去等小灰兔,因为……”然后进行由说到写的过程,从而达到了启迪学生关注生活做一个守信的人的理念。第一篇分析较细,再讲《曾子杀猪》时,讲得有点粗略。
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关于本教案的常见问题
Q：②小山羊和小灰兔第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。