口算除法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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口算除法教学设计教学目的:1.使学生初步掌握一位数除整十、整百、整千的数以及一位数除两位数除法的口算方法,能够正确地口算,提高学生的口算能力。2.会用两种读法读一个除法算式。3.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。教学重点:能正确进行口算。教学难点:掌握除法口算的思维方法,理解算理。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-25 08:26:00

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学校：重庆市九龙坡区九龙镇九龙小学

口算除法课件配套优秀教案设计

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2018-04-25 08:26:00

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关键词：口算除法课件配套优秀教案设计

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口算除法教学设计

教学目的:1.使学生初步掌握一位数除整十、整百、整千的数以及一位数除两位数除法的口算方法,能够正确地口算,提高学生的口算能力。

2.会用两种读法读一个除法算式。

3.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。

教学重点:能正确进行口算。

教学难点:掌握除法口算的思维方法,理解算理。

教具:多媒体计算机软硬件一套,口算卡片,智慧树。

学具:学生小棒。

教学过程:

一、导入新课

1.小朋友请看:(电脑显示闪光的"÷"以及有关"除号"的知识。)

今天我们来继续学***均分"的知识。

(出示单元课题:二、除数是一位数的除法)

2.复习(电脑出示)

6÷3= 15÷5=

8÷4= 30×3=

24÷6= 500×4=

1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百

3.揭示本课课题:1.口算除法

二、新课教学

1.教学例1:分一分。

(1)电脑演示:把10根小棒捆成一捆,共有6捆,也就是60根,边演示边提问:把60根小棒平均分成3份,求每份是多少?用什么方法计算?怎样列式?(老师板书:60÷3=)继续演示:把6捆平均分成3份,每份分得2捆,也就是20根。

(2)请小朋友摆出6捆小棒,每捆10根,也像这样分一分。

(3)教学60÷3的口算过程。

师:刚才大家动手分了,现在来动脑:60除以3口算时该怎样想呢?可以这样想:60是几个十?6个十除以3得几个十?2个十就是多少?所以60÷3等于多少?随着学生的回答教师板书:想:6个十÷3=2个十=20。请同桌互相说一说60÷3的口算过程,再请两名学生说一说。

(4)反馈练习(出示卡片):80÷2= 90÷3=

(5)尝试口算(板书):600÷3= 6000÷3=

(6)小结:像这样整十、整百、整千数除以一位数,在口算时可以把被除数看作几个十、几个百、几个千去除以一位数,计算出结果就是多少个十、百、千。

7)介绍除法算式的另一种读法。

师:(指60÷3)哪位小朋友来读读这个算式?(生:60除以3)(板书:读作60除以3)60除以3,这是一种读法,它的特点是先读被除数后读除数;如果先读除数,后读被除数又该怎样读呢?也可以读作"3除60",请跟老师读一遍。(生读,师板书:3除60)谁能用两种读法读这个算式。

(8)学生试用两种读法读600÷3 6000÷3

(9)第31页例1后面的做一做。

a.(电脑出示)用两种读法读下面的除法算式,再口算。

40÷2= (请女同学读,一人口算出得数)

500÷5= (请男同学读,一人口算出得数)

8000÷2= (全班一起读,一起口答)

b.趣味练习(电脑显示)

师:你们的聪明好学引来了几只小鸟,在每只小鸟的身后都藏着一个正确答案,谁算对了,这只小鸟就会飞下来和谁做朋友。

师:看来小朋友非常喜欢小鸟是吗?(是的)小鸟是人类的好朋友,我们要保护他们。(课间休息)

三、看书,质疑

四、练一练(电脑出示)

a.对比练习。

30÷3 40÷2 80÷4

39÷3 48÷2 84÷4

b.判断(用手势表示)。

39÷3=13( ) 8000÷4=200( )

48÷4=14( ) 700÷7=100( )

五、总结

总结本课的学习方法以及学习内容(电脑配音显示) 六、游戏:"摘智慧果"

关于本教案的常见问题

Q：口算除法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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