整理房间教学创新设计

分类

年级:一年级姓名:傅丽妃教材版本:北师大版上册学科:数学

共1课时

教学目标:

1、知识与技能目标:

初步养成有条理地整理事物的习惯。通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。

2、过程与方法目标:

《整理房间》一课是学生认识分类的起始课,对学生来说虽有一定的生活体验,但他们对分类的含义和作用的认识是非常薄弱的。作为教师,教学中应顺应学生的已有经验,让学生通过本课的学习能对分类的含义和作用有较深刻的认识。首先设计了对比淘气和笑笑的房间,让孩子们先在脑海中产生出一个整洁和脏乱的对比,让孩子们先说说笑笑的房间的物品是怎么样整理的,再去参观淘气的房间,提出一个为什么这么脏乱的问题,在通过激发小朋友们乐于助人的品德请他们帮忙整理淘气的房间,说一说如何帮淘气整理房间,从而让他们认识到这是由于淘气没有把相同用途的物品放在一起。此时提出该怎么样去整理呢?通过孩子们的回答,总结一下帮助淘气整理房间,亲身经历分类的过程、体会分类的标准,积累分类活动经验。

3、情感、态度、价值观目标:

感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感;体验对生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯;结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学;结合本课教学对学生渗透爱劳动,讲卫生的教育以及环保教育。

学情分析:学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识,而这些事物同时又是学生十分熟悉与感兴趣的。这样在学习时,学生的兴趣浓厚,能产生很好的学习效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊,有些学生虽然学会了,但讲不清依据,教师还应给予帮助,进一步训练孩子的口头表达能力。

结合我们班学生的实际情况我拟定了以下教学重难点。

教学重点:能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类教学难点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。

教学过程

活动一[ 导入]创境激趣,提示课题。

师:小朋友们,今天我们的好朋友淘气和笑笑想去公园玩,可是,妈妈们有个要求:要把自己的房间整理好才能出去,让我们一起去参观笑笑和淘气的房间吧!(出示笑笑和淘气房间对比图)

教师小结:像笑笑这样把同一类物品都放在了一起就叫做分类。

活动二、小组合作,探究新知。

探究活动一:观察笑笑的房间,回答问题。

1、合作学习阶段:

为了有效的学习新知,我放手让学生说说:“笑笑的房间为什么这么整齐,他房间的物品是怎么样摆放的?”等等,孩子们的热情一下子被点燃了,课堂变成了同学们畅所欲言的地方。

2、交流成果阶段:

(1)这一阶段是课堂的重中之重,学生要把自己通过观察、总结、合作学习得出的结论进行汇报,在此基础上,教师借助多媒体课件直观演示。(出示课件)并在学生发言的基础上总结并板书:①把球和玩具统一放在一起属于玩具。

②把书籍统一放在一起属于文具。

③把衣服、裤子、裙子统一放在一起属于服饰。

(设计意图:使每一个学生在倾听、表达的过程中,不断地修正和完善自己的发现,体验到成功的喜悦。)

(2)我们班的孩子们都是助人为乐的好孩子,淘气很想去公园玩,但是房间还没有整理好,我们是不是应该帮淘气整理一下房间呢?(课件出示,板书:整理房间)请小朋友来说一说“你打算怎么帮淘气整理房间呢?”

(激发小朋友们乐于助人的品德,参照笑笑整理房间的方法,一起来帮淘气整理房间,学会分类。)

三、可拓展应用,开发智力

以逛动物园和逛超市这些贴近生活的情境,带领孩子们一起体验分类,整个练习的设计体现了由浅入深、由易到难的认知规律。基本练习考察了学生的基础知识,增强了学生学习的自信心。

四、总结归纳,落实主旨。

今天我们帮助了淘气整理房间,逛了超市和动物园,学到了很多知识,小朋友们,你们的房间是像淘气那样的还是笑笑那样的呢?如果像笑笑那样说明你是一个爱整洁的好孩子,如果你的房间像淘气那样的,那么你回去用今天所学的知识来整理房间。(设计意图:以谈话的方式进行总结,不但重视了知识的反馈,而且重视了情感的培养,从而起到了知情共融的良好效果。)

五、板书设计:

文具,玩具,服饰。整理房间

四《分类》——整理房间教学反思《整理房间》一课是学生认识分类的起始课,对学生来说虽有一定的生活体验,但他们对分类的含义和作用的认识是非常薄弱的。作为教师,教学中应顺应学生的已有经验,让学生通过本课的学习能对分类的含义和作用有较深刻的认识。

在新授部分的教学过程中,我首先设计了对比淘气和笑笑的房间,让孩子们先在脑海中产生出一个整洁和脏乱的对比,让孩子们先说说笑笑的房间的物品是怎么样整理的,再去参观淘气的房间,提出一个为什么这么脏乱的问题,在通过激发小朋友们乐于助人的品德请他们帮忙整理淘气的房间,说一说如何帮淘气整理房间,从而让他们认识到这是由于淘气没有把相同用途的物品放在一起。此时提出该怎么样去整理呢?通过孩子们的回答,总结一下帮助淘气整理房间,亲身经历分类的过程、体会分类的标准,积累分类活动经验。本课任务基本完成,但课中有些不足之处,学生行为习惯还未养成,课中较吵闹,没办法能让孩子们一一发言,还有时间上的把握拿捏不准,课堂节奏慢,导致超时,过渡语言还要再加改进,要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”,抓住典型,善于机智教学。驾驭和引导课堂的能力决定着课堂教学的效果,而课堂的生成又是一门极高的艺术,至今我还摸不着门。作为一名新手教师,今后我将完善自我,超越自我,继续改善每一堂课。