真分数和假分数教学设计范文｜教案在线预览

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资料摘要

真分数和假分数贵港市港北区庆丰镇中心小学蒲丽成教学目标:1、使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,并能辨别真分数和假分数。2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、培养学生数形结合的数学思想。教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征.教学难点:理解等于1的假分数.教学课型:新授课教具准备:课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-05-28 16:47:00

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学校：贵港市港北区庆丰镇中心小学

真分数和假分数教学设计范文

未知

2018-05-28 16:47:00

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关键词：真分数和假分数教学设计范文

正文

真分数和假分数

贵港市港北区庆丰镇中心小学蒲丽成

教学目标:

1、使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,并能辨别真分数和假分数。

2、培养学生观察、比较、概括的能力。

3、培养学生数形结合的数学思想。

教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征.

教学难点:理解等于1的假分数.

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

一、导入

1、复习:什么叫分数?

2、说出3/8、5/7、1(5/5)的分数单位分别是多少?他们各有几个相应的分数单位?

二、教学实施

(一)认识真分数

1、用分数表示出下面各图涂蓝色的部分。(课件出示如下)请学生分别说出每个分数的意义。

2、提问：比较上面三个分数的分子和分母的大小？

（得出结论：分子比分母小）

这些分数比1大还是比1小？并说明理由。

3、学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3份也是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比1小。

再请学生分别说出另外的两个分数。

4、老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？

5、让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

6、小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。（板书）

（二）认识假分数

1、教师再课件出示例2中的图形（如下图），请学生分别用分数表示出每组图形中的阴影部分。

2、提问：第一幅图中，

把一个圆平均分成几份？表示有这样的几

份？怎样用分数表示？

（老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”）

3、提问：比较上面三个分数的分子和分母的大小？

（得出结论：分子比分母大或分子和分母相等）

4、这些分数比1大还是比1小？并说明理由。学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3份也是一个整圆，表示1，而阴影部分有3份，所以比1小。

再请学生分别说出另外的两个分数。

5、老师指出：像上面的分数都是假分数分数。那么，你能说说什么叫假分数吗？

7、让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

8、小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。（板书）

（三）认识带分数

1、师说：由涂色结果可以看出，11/5可以看作是由10/5（就是

2）和1/5合成的数，像这种由整数和真分数合成的数叫做带分数。

2、师指导指导学生带分数的写作和读作。

3、学生举带分数的例子。

四、拓展应用

1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数? 3 3

1 6

6 6

13 6

真分数

2、判读题。

五、课堂小结:今天你有什么收获?

板书设计:真分数和假分数

分子比分母小的分数叫真分数。

真分数< 1

分子和分母相等或分子大于分母的分数叫假分数。

假分数≥ 1

由整数和真分数合成的数叫做带分数。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数和假分数教学设计范文