整理和复习教学设计第二课时｜教案在线预览

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列式计算复习【教学目标】5月11日1、使学生掌握运用比例解决问题的方法,能正确运用反比例知识解决有关问题。2、在练习过程中,体验运用反比例知识解决实际问题的成功喜悦,渗透一一对应的数学思想。3、培养学生小组间的合作意识。【教学重点】会运用反比例解决实际问题。【教学难点】灵活运用反比例知识解决问题。教

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整理和复习教学设计第二课时

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关键词：整理和复习教学设计第二课时

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列式计算复习

【教学目标】5月11日

1、使学生掌握运用比例解决问题的方法,能正确运用反比例知识解决有关问题。

2、在练习过程中,体验运用反比例知识解决实际问题的成功喜悦,渗透一一对应的数学思想。

3、培养学生小组间的合作意识。

【教学重点】会运用反比例解决实际问题。

【教学难点】灵活运用反比例知识解决问题。

教学预设

一、基本练习

1、口答:四则混合运算的运算顺序是怎样的?

2、下列各题,请你先画出运算步骤再计算

(4/5 +1/4)÷7/3+-7/10

10÷[8/3-(5/13÷5/26+2/5)]

3、同桌说一说,议一议,你是怎样对文字的解答进行审题的? (1)用三角形符号画出题目中的关键字“加、减、乘、除、(除以)、和、差、积、商……”

(2)按题目的顺序认真读题写式。

(3)列好算式后通过读算式进行检查。

(4)认真计算检查结果。

认真审题,再列式计算

1)4个—加上18的—结果是多少?

(2)2.5的80﹪加上多少等于3.75?

(3)从205里减去220的1/4,差是多少?

(4)0.8与0.6的和被这两个数的差除,商是多少?

(5)6除1.5的商,加上35的5/7的和的一半是多少?

(6)一个数的60﹪减去7/15,等于4/5与2/3的积,这个数是多少?二、计算练习

4.5×0.9-3.92÷l.4

2004+125×18÷45

3.35×8.4×2+6.7×1.6 11/37÷8+5/37×1/8

(1/6+1/2)÷(5-4/9) 5/11×[(2/5+1/3)÷5/6]

列式计算。

(1)一个数比30的7/3倍少7,这个数的3/7是多少?

(2)96个1/8比一个数的45%多8,求这个数。

三、总结全课

说说你这节课的收获

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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