笔算除法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第一课时笔算除法（一）教学内容：P15教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。教学难点：1、掌握一位数除两

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2021-02-23 03:32:31

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学校：耒阳市金华二校

笔算除法教学设计及教案分析

未知

2021-02-23 03:32:31

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关键词：笔算除法教学设计及教案分析

正文

第一课时笔算除法（一）

教学内容：P15

教学目标：

1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。

教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。

教学难点：

1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

教学准备：口算题卡，小棒

教学过程：

一、复习导入

1、口答。

42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？ 2、板演。

48 517

请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。

3、导入新课。

出示主题图。

（1）理解图意。

（2）说一说你从图中看懂了什么。

（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？

二、新授

1、学习教材P15页例1。

（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。

（2）明确42÷2表示什么意思。

（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？

（4）想一想：写竖式要分几步来写？

（5）试一试，写出竖式。

（6）交流笔算方法。

（7）图式结合。

从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。

2、师生共同归纳笔算除法的方法。

先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上，再用一位数除被除数个位上的数，商写在个位上。

三、巩固练习

1、完成教材P19页“练习四”的第1题中的226、393

（1

226 393

（2

（3）集体订正，请同学叙述计算过程。

2、完成P19页“练习四”的第2题中看病门诊。

（1）观察、研讨计算中出现的错误。

（2）改正错误之处。

（3）提出改进方法。

3、完成教材P19页“练习四”的第1题中的488、666

（1）看清题中数据。

（2）独立完成。

（3）集体订正。

（4）回顾做题过程，总结计算方法。

四、小结

本节课学习了什么？你学会了什么？能用自己的话说说计算过程吗？板书设计：

笔算除法（一）

例：

42÷2=21（棵）

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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