①瀑布说课稿【一等奖】

《瀑布》教学设计

都江堰市北街小学实验外国语学校蒲剑蓉

教学目标:

1、认字10个,会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中培养语感,在朗读中受到熏陶,背诵课文。

3、理解课文内容,体会比喻句表达的意思,培养学生的想象力,感受瀑布的美丽,培养对大自然的热爱之情。

教学重点、难点:

1、学会本课生字、新词,继续练习独立识字。

2、体会诗歌意境,积累语言。

教学过程:

一、脑筋急转弯题导入:

师:知道大家很喜欢猜脑筋急转题,出几道题来考考大家。

1、右手永远抓不到的是什么?(自己的右手)

2、假设1=4 2=8 3=16 那么4=?(等于一)

3、什么鱼不能吃?(和尚敲的木鱼)

表扬:这么难的题,你们都能猜出来飞,太厉害了,再考一道:

4、什么布不能做衣服?(瀑布)

二、揭示课题,介绍瀑布

1、课件出示:瀑布。生拼读pù。

2、再出示:图画及瀑布的介绍:水在河道中奔流,遇到河床的陡坎时,从峭壁上跌落下来,远远望去,好像是一道白布。

3、出示“瀑”右下放大的部分,强调右下不是水字。

4、让孩子们跟老师一起板书课题。

三、回忆李白的《望庐山瀑布》,介绍本课作者叶圣陶并回忆曾学的《风》

师:说起瀑布,我们一定会想起李白一首千古传诵的名诗,孩子们知道是哪首吗?

(课件出示:《望庐山瀑布》全诗)

师:今天,老师也带来了一首写瀑布的诗,但不是古诗,是现代诗,它是著名作家叶圣陶爷爷写的(板书:叶圣陶;)(课件出示对叶圣陶的介绍)

师:我们在二年级上期学过他写的《风》(课件出示《风》全诗,生齐读)

师:叶圣陶爷爷笔下的瀑布又是怎样的呢?想听听老师朗诵这首诗吗?

三、师范读这首诗

四、想自己来读一读吗?如果还有不认识的,就查一查或问一问。

五、我要请几位同学来读一读。(抽三位,每人读一小节,读一小节,出示当节生字词,抽生拼读,第二小节中“般”和“船”区别,“喻”和“愉”区别。)

六、我们再来把所有生字整体回顾一下。(开双列火车读词语)

师:读书,不仅要把句子读准确,读通顺,更重要的是读出自己的感受。

七、感受瀑布声音,学习第一小节

1、请自由读第一节,看你能读出什么感受

2、谁愿意把读了这一节自己对瀑布的感受告诉大家。(声音:大、美)如果学生不能说出,师读前两句,读时强调:“没看见、先听见”

3、瀑布的声音像什么?理解“叠叠、阵阵”并学说重叠量词。

①课件出示:好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

②动画演示“叠叠的浪”。师介绍:看,一叠浪涌上岸滩,又一叠浪涌上岸滩,又一叠浪涌上岸滩。像这样一叠一叠又一叠,很多叠浪就叫叠叠的浪。你能像这样说说“阵阵”的意思吗?

③像“叠叠”“阵阵”这样重叠一下的词,叫叠词。

④什么像叠叠的浪,像阵阵的风?谁能用上“像……又像……”来完整的告诉大家!从“叠叠、阵阵”你能感受都瀑布的声音怎样?

4、还能从哪儿看出瀑布声音很大。(出示:还没看见……先听见……)

5、让我们闭上眼睛,一起来听听这如浪如风的瀑布声音。(很大、很有气势)

6、感受到瀑布的声音了吗?把你此时的感受读出来。(再次完整的出示第一节,感受瀑布声音大,很有气势。)

师:听了你们的朗读,我感受到瀑布的声音气势磅礴。听到这么动人的声音,我迫不及待地想看看这瀑布了。这时,山路忽然一转,你看到了什么?

八、学习第二小节

1、生齐读第二小节

师:“啊!望见了瀑布的全身!”两句话用了两个“!”,你知道叶圣陶爷爷在感叹什么吗?(预设:生:望见了瀑布全身。师:瀑布的全身是怎样的,让叶圣陶爷爷如此惊叹?)

2、出示瀑布全身的图画,再读:“啊!望见了瀑布的全身!”

师:由此,老师又想到了李白的两句诗。(出示:飞流直下三千尺,疑是银河落九天)

3、师:叶圣陶爷爷当时是怎样赞叹的?(出示:这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。)齐读。

4、知道白银有什么特点吗?(白白的,亮亮的)知道叶圣陶爷爷说的白银是什么吗?(生:瀑布)(是啊,在阳光的照耀下,那瀑布又白又亮,多像是白白亮亮的银条,多贴切的比喻!)你从这比喻当中感受到了瀑布的什么?(色彩很美!)

师:这白银(出示:白银)已经够美了,再加上有了(出示:青山)的映衬(出示:衬着)再念念这个句子。

5、书上的句子好像与我这个句子还不一样?(出示:千丈青山衬着一道白银。)加上“千丈”你能感受到什么?(山很高)师:瀑布是从山上跌落到谷底的,山高,说明瀑布也很?(壮美,有气势)难怪叶圣陶爷爷刚看到瀑布时,觉得它实在太美了,这般景象(出示:这般景象没法比喻)“这般”你能换个词来理解吗?(这种)但后来他比喻了吗?(比喻了(出示:并齐读“千丈青山衬着一道白银”)师:把瀑布比喻成了……。

过渡:师远观瀑布之形如此之美,(板书“观其形”)老师真想站在瀑布脚下看看是什么样子,我们一起来读一读第三小节,行吗?

九、学习第三小节

1、师生齐读第三小节。

2、什么是仰望(点击课件“仰望”),做做动作。(对,“仰望”就是抬头向上看。)为什么要仰望?(因为瀑布很高!)

3、“屏”(点击课件)指的是“遮挡风或隔断视线用的屏风”(下一张课件:屏风)

4、这一座珍珠的屏是什么?想看看这一座珍珠的屏吗?(什么感觉?很美!很雄伟!)

5、一起再来读读第一句。(出示课件:好伟大啊,一座珍珠的屏!)

6、引读:时时吹来一阵风,把它吹得……,……,……。

7、“如”就是……(好像)(课件)

8、站在瀑布脚下的游客们,看到这如烟如雾的景象,什么感觉?(如仙人一般,陶醉其中)十、让我们在伴着音乐,来感受瀑布之美,瀑布之壮。(课件)

十一、梳理全文结构:

十二、我们试着来背诵一下。

总结:跟着叶圣陶爷爷欣赏了庐山瀑布,不禁惊叹于创造神奇美景的大自然。然我们带着对大自然的敬仰,一起来欣赏一些著名的瀑布。

十三、欣赏一些瀑布。

板书:瀑布

远

色近

叶圣陶壮、美