口算乘法教学实录及点评｜教案在线预览

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口算乘法【教学目标】1.使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。2.使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。【教学难点】理解一位数乘整十数的口算法。【教学过程】一、复习① 6个十是多少?② 8个百是多少?② 40是几个十?10个十是多少? 1

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所属课文：口算乘法

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2018-04-18 10:43:00

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学校：奉节县甲高镇中心小学

口算乘法教学实录及点评

未知

2018-04-18 10:43:00

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关键词：口算乘法教学实录及点评

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口算乘法

【教学目标】

1.使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。

2.使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。

【教学难点】

理解一位数乘整十数的口算法。

【教学过程】

一、复习

① 6个十是多少?② 8个百是多少?② 40是几个十?

10个十是多少? 10个百十多少? 1200是几个十?

12个10是多少? 12个百是多少? 800是几个百?

二、探究新知

1.示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。

2.出示例1,进行教学。

(1)、出示情境图1.

坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱?

师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?

①、学生独立思考。

②、自由汇报。

生1:9个2的和是18,再加上一个2是20.

生2:10个2相加是20.

生3:也可以把2×10看成2个10.

。。。。。。

③、教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。

2×9﹦18(元)

2×10﹦20(元)

答:9人要18元。10人要20元。

(2)、出示情境图2.

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坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?

①师:这个问题,小精灵问同学们会做吗?,你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。

②学生汇报,上台板演,学生评议。

三、巩固练习。

1.完成教科书“做一做”先让学生独立计算,然后同桌订正答案。通过订正答案的过程,让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现?

2.完成口算,学生独立完成。

3.练习,分小组讨论完成,汇报。

四、课堂小结。

1.这节课我们学到了什么?

2.这节课你有什么感受和体会?

【教学反思】

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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