①雨后教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教案一、教学目标:1.知识与能力:(1)认识本课12个生字,学会写7个生字。(2)有感情地朗读课文,背诵课文。2 .过程与方法:(1)运用多种形式指导朗读,体会诗意。(2)在学习过程中,渗透学习汉字的方法。(3)通过抓住人物动作、神态、语言,仿说诗歌。3 .情感、态度与价值观:体会课文情景,

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 08:26:00

来源学校

学校：都江堰市顶新新建小学

①雨后教学设计(第二课时)

未知

2018-05-29 08:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①雨后教学设计(第二课时)

正文

《雨后》教案

一、教学目标:

1.知识与能力:(1)认识本课12个生字,学会写7个生字。

(2)有感情地朗读课文,背诵课文。

2 .过程与方法:(1)运用多种形式指导朗读,体会诗意。

(2)在学习过程中,渗透学习汉字的方法。

(3)通过抓住人物动作、神态、语言,仿说诗歌。3 .情感、态度与价值观:体会课文情景,感受孩子们雨后的快乐。二、教学重、难点:1.运用多种形式指导朗读,体会课文情景。

2. 通过抓住人物动作、神态、语言,仿说诗歌。

三、教学课时:二课时

四、教学过程:

(一)复习导入:

1.继续学习雨后这首诗歌,去看看冰心奶奶笔下的雨后快乐场景,齐读课题。

(二)复习生字词:

1.集中识字,闯三关。出示金钥匙“查字典识字”

2.概况主要内容。

(三)学习课文

1.学习第一小节

(1)出示雨后树叶闪着金光的图片,图文结合朗读第一小节前两行。

(2)哪个句子写出了雨后玩水的快乐,谁来读一读?

(水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样)

练习读好句子

(3)玩耍时,每个孩子都各有各的快乐,你能展开联想,把句子补充的更丰富吗?

补充句子:水里一群游泳的孩子,快乐得好像__________一样。

操场上荡秋千的孩子,快乐得好像__________一样。 _________,_________,快乐得好像___________一样。

(哪里)(什么人)

(4)齐读句子

2.学习第二、三小节

(1)引语引出小哥哥和小妹妹,再现“小哥哥、小妹妹”,学生读。

(2)学习“哥”字,书空,描一描。

(3)分男女生朗读2,3小节。

(4)学习“踩”字,利用形声字形旁表义的特点,区分使用汉字。出示金钥匙“形声字辨字”

(5)在这两个小节中,你从哪里感受到了小哥哥的快乐?

(小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高)抓住动作

(而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲)抓住神态出示金钥匙“巧变近义词”

(他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕......糟糕!”)抓住语言

(6)学生自由练习读2,3小节。

(7)抽生朗读。

(8)齐读。

3.学习第四小节

(1)小妹妹师怎样快乐玩水的?请你圈出这个小节中描写小妹妹动作的词。

(2)齐读这一小节。

(四)仿说

1.先根据想象说说,如果你就在雨后的广场上,你会做些什么?说些什么?

2.在老师的提示下把雨后的情景说的更丰富些

雨后,我和伙伴们在广场上,

我_____________________

(动作)

我对小伙伴们说_______________

(语言)

我的脸上____________________

(神态)

雨后______________________

__________________________

___________________________

(五)

朗读与快乐有关的词语或短语。五、板书设计

13.快乐的生活

查字典识字巧换近义词形声字辨字

雨后

小哥哥

小妹妹

动作神态语言

关于本教案的常见问题

Q：①雨后教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①雨后教学设计(第二课时)