1.四则运算（通用）教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

与0有关的运算教学设计:教学目标:使学生掌握有关0的运算应该注意的问题。教学重难点:理解0不能做除数的原因教学过程:一:口算引入(快速口算)0+50=0÷12=0×8=25+0=25-25=30-0= 9×0=0×0=0÷38=0+35=41-41=100-0=二:讲授新课1、让学生把口算练习题进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.四则运算（通用）

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2026-03-31 11:17:36

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学校：长岭县巨宝山镇中心小学校

1.四则运算（通用）教学设计(教案)

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2026-03-31 11:17:36

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关键词：1.四则运算（通用）教学设计(教案)

正文

与0有关的运算

教学设计:

教学目标:使学生掌握有关0的运算应该注意的问题。

教学重难点:理解0不能做除数的原因

教学过程:

一:口算引入(快速口算)

0+50=0÷12=0×8=25+0=25-25=30-0= 9×0=0×0=0÷38=0+35=41-41=100-0=二:讲授新课

1、让学生把口算练习题进行分类(小组讨论)

2、根据学生的回答进行分类板书。

(1)0+50=25+0=0+35=

(2)30-0=100-0=

(3)25-25=41-41=

(4) 0×8=9×0=0×0=

(5)0÷12=0÷38=

3、引导学生观察每一组算式的特点,再小组讨论你有什么发现?

4、师小结板书:(1)一个数加上0还得原数,(2)一个数减去0还得原数,(3)被减数等于减数,差是0,(4)一个数和0相乘还得0,(5)0除以一个非0的数还得0.

5、讨论:0为什么不能做除数?

6、小结:0不能做除数,如5÷0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5,0÷0 不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得到0.(让学生齐读课本13页的内容)三、巩固练习

1、口算,2、判断

四、小结课堂内容

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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