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冀教版小学数学一年级下册用语言描述两个数的大小教学设计广东省珠海市香山学校周纯一、教材分析本课是冀教版义务教育教材小学数学一年级上册第三单元《100以内数的认识》第26页的内容,是在学生认识了100以内的数,并会比较两个数的大小的基础上安排教学的。通过教学,使学生知道比较两个数的大小关系时,除了用“
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用语言描述两个数的大小第一课时导学案
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关键词：用语言描述两个数的大小第一课时导学案
正文
冀教版小学数学一年级下册
用语言描述两个数的大小教学设计
广东省珠海市香山学校周纯
一、教材分析
本课是冀教版义务教育教材小学数学一年级上册第三单元《100以内数的认识》第26页的内容,是在学生认识了100以内的数,并会比较两个数的大小的基础上安排教学的。通过教学,使学生知道比较两个数的大小关系时,除了用“>”和“<”之外,还可以用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等词语描述,进一步培养学生的数感和语言表达能力。
二、学情分析
一年级学生的认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。经过一个学期学习,学生的课堂学习能力有了一定的提高,懂得同桌合作、小组合作。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。学生对数的认识停留在直观阶段,数感观念并不强,对数的意义理解有一定的困难。结合学生的特点,本课设置了游戏教学以吸引学生的注意力,用学生喜欢熟悉的卡通人物来设置情境。在数感发展上,力求从说一说、画一画、练一练、猜一猜等教学活动来突破,不仅提高了学生的语言表达能力,而且加深了学生对知识的理解,进一步发展学生的数感能力。
✧知识与技能
使学生在具体的情境中感知数的多少,会用“多一些、多得多、少一些、少得多”准确描述数量之间的大小关系。
✧过程与方法
引导学生进行估计,培养学生的观察、分析、比较和表达能力,增强学生的估算意识,发展数感。
✧情感态度价值观
培养学生合作学习能力和主动探究意识,促进学生个性发展。
四、教学重难点
教学重点:明确比较的标准,用准确的语言进行描述。
教学难点:建立数感,体会数量之间的大小关系。
五、教学方法
教法:游戏教学、情境激趣、启发诱导
学法:自主探索、合作交流、实践应用
七、教学反思
本课从趣味游戏入手,根据学生在日常生活中对“多得多、少得多、多一些、少一些”获得的感性认识,结合学生熟知的卡通人物,改编教材中的例题情境,让学生在熟悉的情境中说一说,画一画,进一步感知“多一些,多得多,少一些,少得多”的含义,体会这些词语在运用上的区别,并能准确表达两数之间的关系,在表达中提升学生的语言能力,进一步培养数感。在练习中积极创设卡通动画片中的情境,让学生体会到数学在生活中的应用,最后又回到趣味游戏,引导学生积极参与,大胆表达,激发了学生热情的学习情感,满足了学生个性发展的需求,促进了学生的主动发展。
本课中,仍然有以下两个问题需要引起注意:
1.进一步发展学生的语言能力,培养学生说完整的一句话。
2.进一步开发教学资源,唤起学生的生活经验。
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5ygggwenku_1206
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关于本教案的常见问题
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