两位数加一位数（不进位）板书设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(不进位)教学目标:1、知识与技能让学生掌握两位数加一位数(不进位)加法的竖式计算方法,初步掌握竖式计算的基本要求和格式。2、过程与方法在口算的基础上,利用小棒、计数器等直观材料,让学生经历探索竖式计算方法的过程,加深对竖式计算方法和格式的理解。3、情感、态度与价值观在自主学习、合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

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2018-05-14 23:48:00

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学校：高碑店市肖官营乡龙湾中心学校

两位数加一位数（不进位）板书设计

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关键词：两位数加一位数（…板书设计

正文

两位数加一位数(不进位)

教学目标:

1、知识与技能

让学生掌握两位数加一位数(不进位)加法的竖式计算方法,初步掌握竖式计算的基本要求和格式。

2、过程与方法

在口算的基础上,利用小棒、计数器等直观材料,让学生经历探索竖式计算方法的过程,加深对竖式计算方法和格式的理解。

3、情感、态度与价值观

在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。

教学重点:竖式计算的基本要求和格式。

教学难点:竖式计算的基本要求和格式。

教具准备:小棒、ppt。

教学过程

一复习引入:

找同学逐一作答

40+3= 50+7= 3+90= 7+80= 30+7=

同学们真棒,这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。

二、新课教学:

1.出示课本第11页主题图,学生仔细观察,从图中能发现哪些数学信息?

学生回答后写在黑板上:

二(1)班:学生35人带队老师2人

二(2)班:学生32人带队老师2人

二(3)班:学生37人带队老师2人

二(4)班:学生34人带队老师2人

2. 我们发现了这么多的数学信息,那么,根据这些数学信息你想到了哪些数学问题呢?

今天我们先从简单的问题开始学习:

二(1)班的学生和带队老师一共多少人?

(1)要求二(1)班学生和带队老师一共多少人,需要哪两个信息?答:学生35人带队老师人数2人

(2)用什么方法计算?

答:加法

(3)你能列出算式吗?

答35+2

(4)请你自己算一算,并告诉大家你是怎么计算的?

3.计算方法

算法一：小棒

先算2+5=7，

再算30+7=37

7根一共是37根 30根

算法二：竖式计算

根据小棒和拨珠计算的过程，我们学习一种新的计算方法：竖式计算

强调：35+2，个位与个位对齐，先从个位算起，5+2等于7，3直接落下来

………….加数

………….加数 …………..=

……………和

三、巩固练习：

1、课本p12做一做

2、练习题可以依据各班具体情况酌情进行加、减训练。

四、课堂小结

今天我们学习了两位数的加法，大家有什么收获啊?

五、板书设计

两位数加一位数（不进位）

35+2=37 ………….加数先算2+5=7

………….加数

…………..=

再算30+7=37

计算时注意个位与个位对齐,十位与十位对齐(相同数位要对齐),计算时先从个位算起。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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