求一个小数的近似数教学设计范文｜教案在线预览

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库车县第十三小学教学设计方案1样的数呢?学生讨论交流。小结:三位小数的近似数可能是两位小数、一位小数、整数。提问:求小数的近似数通常用什么方法?小结:四舍五入法求小数的近似数。尝试用四舍五入法求小数的近似数。2.(1)试一试,运用四舍五入法把豆豆的身高用一个最接近的两位小数表示出来。说说想法。小结:

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-25 13:20:00

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学校：库车县第十三小学

求一个小数的近似数教学设计范文

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2018-04-25 13:20:00

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关键词：求一个小数的近似数教学设计范文

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库车县第十三小学教学设计方案

样的数呢?

学生讨论交流。

小结:三位小数的近似数可能是两位小数、一

位小数、整数。

提问:求小数的近似数通常用什么方法?

小结:四舍五入法求小数的近似数。

尝试用四舍五入法求小数的近似数。

2.(1)试一试,运用四舍五入法把豆豆的身高

用一个最接近的两位小数表示出来。说说想法。

小结:0.984≈0.98像这样将一个小数百分位

后面的数字去掉,就可以说成保留两位小数。

提问:说说对“保留两位小数”的理解。说说

保留两位小数的方法。提问:保留两位小数和精确

到百分位的意思一样吗?

小结:保留两位小数和精确到百分位的意思一

样。

可以怎么说呢?“保留一位小数”是什么意思?请

写出结果。说说保留一位小数的方法。

小结:0.984≈1.0

提问:0.984保留一位小数时可以写作1吗?

小结:强调表示近似数时,小数末尾的0不能

去掉。

(3)如果将一个小数整数后面的数字去掉,可

以怎么说呢?“保留整数”是什么意思?请写出结

果。说说保留整数的方法。

小结:0.984≈1

提问:回顾用四舍五入法求一个数的近似数的

方法。

小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个

位,保留一位小数表示精确到十分位,保留两位小

数表示精确到百分位。精确到个位,看十分位;精

确到十分位位,看百分位;精确到百分位,看千分

位。小于或等于4就舍去,大于4就向前位进1。

3.写出自己的身高,并保留整数、一位小数。

通过趣味性的实例可以让学生直观地感受到,

结果精确到十分位要更接近实际情况。

小结:表示小数的近似数,小数位数越多结果

越精确。

提问:什么叫精确?

小结:小数位数越多越精确。保留整数,表示

精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;

保留两位小数,表示精确到百分位……

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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