②远行靠什么名师教学实录

北师大版二年级下册七单元《远行》

单元整体教学设计

单元内容解读:

本单元以“远行”为主题编排了二篇主体课文,一首古诗和一篇说明文,自读课文是一篇散文的节选。古诗《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白的名诗;《远行靠什么》向我们介绍了交通工具的发展史;《我的路》以孩子的口吻写了自己走路的快乐,文中运用了大量的对句,适于进行朗读训练,同时可以进行读写联动的写话训练,写生活、写感受。“语文天地”指导学生抄写词语、积累两个常用部首、练习音序查字法、学习正确地表示方位和运用动词等积累的练习,还安排了搜集资料、设计交通工具等综合实践活动,注重培养学生的语文实践能力。“金钥匙”指导学生选择查字典的方法。

本单元课文篇目较多、篇幅较长;识字任务非常重,需认字27个、写字19个;同时需要积累三个部首“舟”“车”“马”以及带有这些部首的字。因此,我们考虑学生需要通过一节整体预习课来初步感知单元内容,初步扫清字、词、句的认读障碍,才有可能预留更多的时间来学习主体课文以及拓展相关阅读篇章。

单元教学目标:

1、知识与技能目标:

1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。

2)认字27个生字,学写19个生字。

3)初步了解交通工具的发展史,懂得“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的意义。

4)积累两个新部首及相关生字:马字旁、舟字旁。

5)练习抄写词语。

6)写话:写自己喜欢怎么走路(注重写生活、写感受)。

7)学习正确地表示方位、运用动词。

8)学习选择查字典的方法。

2、过程与方法目标:

1)继续练习多种方法独立识字。

2)练习运用音序查字法解决写字出现的问题。

3)练习正确地表示方位、运用动词。

4)学习联系上下文及生活实际理解课文中的词句。

5)通过多读,学习并积累课文中的语言。

6)学习搜集交通工具的资料,并进行整理,设计未来的交通工具,并向同学们介绍。

3、情感、态度与价值观目标:

1)感受诗歌的内容,体验诗人的感情。

2)感受古诗文的魅力,培养学生热爱我国古代优秀诗篇的感情。

3)体会课文抒发的情感,理解说明的道理。

单元教学核心目标:

1.认字27个生字,学写19个生字。

2.积累两个新部首及相关生字:马字旁、舟字旁。

3.学习联系上下文及生活实际理解课文中的关键词句。

4.学习正确地表示方位、运用动词。

5.练习运用音序查字法解决写字出现的问题。

单元教学重难点:

1.认字27个生字,学写19个生字。

2.积累两个新部首及相关生字:马字旁、舟字旁。

3.学习联系上下文及生活实际理解课文中的关键词句。

4.学习正确地表示方位、运用动词。

学情分析:

在一年半的语文学习中,二年级下期的学生,从知识掌握和能力形成两方面来看: 1.学生有独立识字的基础和能力,在遇到不认识的字时,能够运用多种识字方法独立识字,在课堂的有限时间里,可以在不查字典的情况下,进行拼读识字、看声旁识字、问同学、根据上下文猜字。

2.学生已掌握单篇课文预习的基本步骤,且单课预习的效果较好。

3.本期教学时间紧,为完成规定教学内容,又继续落实课外阅读进课堂,并及时跟进读写

联动、复习巩固,势必重组单元教学内容,调整单元教学课型,以提高整个单元教学的课堂教学效率。

4.学生即将进入3年级的学习,单元整体预习的内容、方式又会有所改变,现阶段的预习重点仍主要是读通课文、认识字词、整体感知,可以利用单元预习,围绕重点字、词、句进行有针对性的练习,给予学生知识、方法的点拨,使学生“一课一得”。

单元课时安排:

各教学模块设计:

模块一:单元整体预习

(1课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。随文识字,将课文中出现的生字认读准确。

2.积累二个部首(舟字旁、马字旁),并对同一部首的字、词进行归类认读。

3.识记27个生字,学写两个生字。

4.整体感知课文内容。

5.继续练习多种方法独立识字。

教学重难点:

1.正确、流利地朗读课文。随文识字,将课文中出现的生字认读准确。

2.积累二个部首(舟字旁、马字旁),并对同一部首的字、词进行归类认读。

3.识记27个生字,学写两个生字。

4.整体感知课文内容。

教学准备:

1.分次完成单课预习

2.字词卡、课件、课堂练习单

3.课堂拓展资源:

①

②“舟”的字形演变过程视频资料。

教学过程:

一、激趣导入,解读单元主题

二、单元整体预习

1、文读通顺

1)回顾单元课文组成

2)小组合作,熟读课文

3)全班共学,文通字顺

预设:

①《早发白帝城》(多音字、节奏):

②《远行靠什么》(3—6自然段)

③《我的路》(对句)

4)小结学法:在刚才的闯关行动中,我们注意读准每个字,注意读好古诗和长句子的节奏,注意标点符号的停顿,注意多读几遍,这样一个单元的课文,我们就读通顺了。

贴词卡:文读通顺

2、词读准确

1)易错词

①

PPT(带音节):江陵应该诚恳阻隔遨游内燃机核潜艇磁悬浮列车生自由试读。

②

PPT(不带音节):江陵应该诚恳阻隔遨游内燃机核潜艇磁悬浮列车生齐读。

2)四字词语:

PPT:好梦成真天涯海角川流不息疾驶而过

3)部首归类(本单元积累3个部首)

PPT:奔驰行驶驾车骑马疾驶而过

军舰快艇宇宙飞船航天飞机

3、字会读写

1)归类识字

师:读完这些词,你们又有什么发现?学习小组互相说一说。

小组互学。

全班共学。

(预设发现驰、驶、驾、骑字,都有马字旁)(师随机PPT“马字旁”。)

(预设发现舰、艇、船、航字,都有舟字旁)(师随机PPT“舟字旁”。)

师随机引导:舟字旁是由“舟”字演变过来的。

甲骨文的“舟”是这样写的。(播放“舟”字演变视频)(师随播放点拨演变) 2)看清字形,写对写美。

PPT:舟船

生观察田字格自学。

同桌互学。

全班共学。

PPT:舟船

师随机指导“舟”与“船”,观察笔顺、有变化的笔画、站格。

师:会看,会想,更会写。

生自行临摹书写。

3)小结:根据部首,归类识字;看清字形,写对写美。我们闯过新的一关!

PPT:第三关字会读写

4、初知大意

PPT:第四关初知大意

师:这一关,我们一起来挑战!4篇课文分别写了什么?请你试着填一填。

个体自学。(PPT:整体感知,初知大意)

同桌互学。

全班共学。

三、总结:

板书设计:

单元整体预习

文读通顺

词读准确

字会读写

初知大意

作业设计:(附题单)

复习单

1、巩固字音,拓展识字

师:这一关,我们一起来挑战!我们先来补充音节,计时2分钟。开始!

生现场练习。

现场评价。

2、多音字练习

3、归类多识字

马字旁:

舟字旁: