讨论优质课教学设计｜教案在线预览

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《讨论》——通过“雷雨”加以探究教学设计鸡西市第二中学曾鸣教学重点：把握讨论的议题的针对性通过周朴园人物性格的讨论，学生明确讨论的意义教学难点：学生准确的把握讨论问题的角度根据讨论的话题学生能找出针对性强的依据课时安排：1课时教学步骤：一、导语：一部经典成就了一位作家万家宝，一个话剧影响了中国几代人

资料类型：教学教案文档

所属课文：讨论

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2018-07-04 20:25:00

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学校：鸡西市第二中学校

讨论优质课教学设计

未知

2018-07-04 20:25:00

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关键词：讨论优质课教学设计

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《讨论》——通过“雷雨”加以探究教学设计

鸡西市第二中学

曾鸣

教学重点：

把握讨论的议题的针对性

通过周朴园人物性格的讨论，学生明确讨论的意义

教学难点：

学生准确的把握讨论问题的角度

根据讨论的话题学生能找出针对性强的依据

课时安排：

1课时

教学步骤：

一、导语：

一部经典成就了一位作家万家宝，一个话剧影响了中国几代人，那么大家一直在探寻的是什么呢？为什么两个不同的家庭在一天当中竟然有三条鲜活的生命相继辞世，他们当中有什么样的恩愿让他们必须付出血的代价呢？那么今天就让我们随着讨论深入走进“雷雨”，去探寻这个秘密。

二、课文分析：

1、学生讨论分析，梳理人物关系。

主仆兼“夫妻”关系；周朴园与鲁侍萍

主雇兼父子关系；周朴园与鲁大海

主雇兼兄弟关系；周萍与鲁大海

“母子”兼情人关系；蘩漪与周萍

同母异父兼情人关系；周萍与四凤

2、学生阅读文本，通过人物语言，讨论周朴园的性格

要求：小组为单位，一人写出人物性格，其他人读出人物性格，一人分析人物性格。

周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。

3、学生讨论：周朴园有没有爱过鲁侍萍？

爱鲁侍萍：30年前的习惯都保留着

要给他修修坟

不爱鲁侍萍：只为了让自己的内心好过一些

资本家的狡诈的心态

因为愧疚才怀念

虚伪

因为鲁侍萍死了才怀念

周朴园在现在的家庭中所有人都在反抗，只有30年前的鲁侍萍很顺从

四、课堂小结：

“雷雨”落幕了，我相信在今天的讨论当中，“雷雨”中的每一个人都会鲜活的活在我们心中，我希望大家一定要融入文学作品，那么在文学作品当中你感受人的各种变化，体味另外一种生活。希望大

家关注话剧，关注文学作品。

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：讨论优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讨论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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