1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教学设计｜教案在线预览

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1．2.1 输入语句、输出语句和赋值语句一、三维目标1、知识与技能(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构．(2)会写一些简单的程序．(3)掌握赋值语句中的“＝”的作用．2、过程与方法(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿．(2)通过对现实生活情境的探究

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所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2019-05-13 10:27:00

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学校：潮南区晓升中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教学设计

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2019-05-13 10:27:00

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关键词：1.2.1 输入语句、输…优秀教学设计

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1．2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

一、三维目标

1、知识与技能

(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构．

(2)会写一些简单的程序．

(3)掌握赋值语句中的“＝”的作用．

2、过程与方法

(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿．

(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法．

3、情感、态度与价值观

通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣．

二、重点难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．

三、教学过程

（一）导入

小明同学在一次期末测验中，语文、数学、英语学科的成绩分别为120,126,110. 1、画出求三科平均分的框图

指导：

2、该问题能用计算机处理吗？应如何操作？

指导：

能，应将算法过程转化成计算机理解的语言

输入语句

(1)格式：INPUT “提示内容”；变量

(2)功能：输入提示内容要求的相应信息赋值

输出语句

(1)格式：PRINT “提示内容”；表达式

(2)功能：实现算法的输出结果功能

赋值语句

(1)格式：变量＝表达式

(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量

类型1

输入、输出语句

例1

编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值

探究：

根据输入、输出语句的格式编写

解：INPUT “a，b＝”；a，b PRINT “ab＝”；a^b PRINT “ba＝”；b^a END 例2

请写出下面程序运算输出的结果．

探究：

利用赋值语句的功能求解最后结果

解：(1)因为a＝5，b＝3，c＝(a＋b)/2＝4，

所以d＝c2＝16，输出d的值为16. (2)因为a＝1，b＝2，c＝a＋b，所以c＝3，b＝a＋c－b，

即b＝1＋3－2＝2.所以输出a，b，c的值为1,2,3. (3)由b＝20及a＝b知a＝20，

由c＝30及b＝c知b＝30，

再由c＝a及a＝20知c＝20. 所以a＝20，b＝30，c＝20，输出a，b，c的值是20,30,20. 例3

编写程序，计算甲、乙、丙三人的平均年龄

探究：

求和→求平均数→输出结果

解：解决本例的算法步骤：

第一步：输入甲、乙、丙三人的年龄a，b，c. a＋b＋c第二步：计算y＝. 3第三步：输出y. 程序如下所示：

INPUT “jia＝”；a INPUT “yi＝”；b INPUT “bing＝”；c PRINT “The average＝”；(a＋b＋c)/3 END （二）课堂小结

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”

的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。

（三）布置作业

P25 习题1.2

A组

B组

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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