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高一必修四：梳理探究

《走近文学大师》教学设计

广西玉林市育才中学

辛桂琼

教学目标：

1、走近文学大师三毛，了解她的生平经历和主要作品。

2、通过分享感悟、寄语三毛等活动走近三毛，感受她的美丽情怀与文学魅力。

3、激发阅读名著的兴趣，培养研读、鉴赏名著的意识。

教学重难点：通过分享感悟、寄语三毛等活动走近文学大师。

导入：

课前播放音乐《橄榄树》，营造氛围。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方。为什么流浪，流浪远方”这首《橄榄树》，曾经是一个时代不可替代的经典，被齐豫清澈明亮的歌声，带至每一个自由辽阔的地方。而我们都知道，写这首歌的女子，叫三毛。她这一生，不慕世间风物情长，不争凡尘冷暖朝夕，不惧人生悲喜消磨。只为了，心灵可以自由放飞。今天让我们一起走近文学大师三毛。

明确教学目标。

一、作者简介

走近三毛

每一个时代，作家的生活背景、生平经历都会对她的作品产生深远的影响，所以，了解作者，就成为我们解读作品必不可少的一步。下面请同学们说一说你所了解的三毛。

1、

学生发言。

2、

ppt展示三毛大事记及主要作品。

二、分享感悟

成果展示

本学期分小组阅读了三毛的代表作《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《万水千山走遍》。要求大家选择其中一部作品写一段200字左右的读后感，由小组长组织合作探讨，评选出本组的代表作，派代表发言，分享阅读感悟。

（一）《雨季不再来》小组：

1、学生代表发言。

教师点评：

第一小组的代表发言非常精彩，从作品简介、读后感悟和素材应用三个方面给我们做了介绍，让我们进一步了解了三毛的少女时期。而且，素材应用对我们写作非常有帮助。让我们用热烈的掌声感谢第一组的同学们。

2、

其他学生补充。

（二）《撒哈拉的故事》小组：

1、学生代表发言。

教师点评：

第二小组的发言内容非常丰富，除了作品简介，读后感悟还对作品中的故事进行情景再现，形式新颖。让我们一下子又回到了作品中，仿佛身临其境，感受到三毛的大度、宽容。

（三）《万水千山走遍》小组：

1、学生代表发言。

教师点评：

《万水千山走遍》是一篇精彩的游记散文，第三小组的同学通过分享名篇、读后感悟，特别是欣赏图片，触动了我们那颗想要远行的心，还有我们追寻的诗和远方。

（四）、师总结：

感谢同学们的精彩分享，给了老师很多惊喜，表现非常好。

通过阅读成果展示，我们进一步了解了三毛，拉近了与文学大师的距离，感受到了三毛的美丽情怀与文学魅力。

我们来看一下，父母和朋友眼中的三毛是什么样子的？大家齐读下面的内容。

补充他人的评价：

我女儿常说，生命不在于长短，而在于是否痛快的活过。我想这个说法也就是：确实掌握住人生的意义而生活。在这一点上，我虽然心痛她的燃烧，可是同意。

——三毛父亲陈嗣庆

在我这个做母亲的眼中，她非常平凡，不过是我的孩子而已。

三毛是个纯真的人，在她的世界里，不能忍受虚假，就是这点求真的个性，使她踏踏实实的活着。也许她的生活、她的遭遇不够完美，但是我们确知：她没有逃避她的命运，她勇敢的面对人生。

——三毛母亲缪进兰

如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的变幻和飘流，都是很自然的，只因为它是一朵云。三毛就是这样，用她云一般的生命，舒展成随心所欲的形象，无论生命的感受，是甜蜜或是悲凄，她都无意矫饰，行间字里，处处是无声的歌吟，我们用心灵可以听见那种歌声，美如天籁。被文明捆绑着的人，多惯于世俗的繁琐，迷失而不自知。读三毛的作品，发现一个由生命所创造的世界，像开在荒漠里的繁花，她把生命高高举在尘俗之上，这是需要灵明的智慧和极大的勇气的。

——作家司马中原

三、寄语三毛

致敬大师

片段练笔：

假如有机会与大师对话，你想对三毛说什么？下面让我们跨越时光，与大师对话，进行片段练笔。给三毛写一封简洁的信，不留名与姓，寄去未知的天涯，表达你对她的喜爱与尊敬。

学生写作，展示作品。

教师总结：

同学们通过简洁的短信，表达了对三毛的喜爱，致敬文学大师！

三毛说：“世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。”

“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味。”

对于阅读也是一样，只要用心，不会太晚，只有勇于尝试，一探究竟，才知道滋味如何。

结语：

读书使人明理，读书使人睿智，读书使人高尚。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

老师希望通过今天的走近文学大师语文阅读课，能够在同学们的心中埋下一颗热爱阅读的种子，让书香飘满校园。待到明年凤凰花开时，大家前程皆似锦。