资料摘要
模块单元学习课时学习目标必修三第4单元课题时间一名物理学家的教育历程主备人执教人张燕1 1、理清文章思路，探求科学研究的思维过程。 2、了解作者的“教育历程”，学习他执着奋进的精神。学习重点 1、理清文章思路，探求科学研究的思维过程。学习难点 2、了解作者的“教育历程”，学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-03 15:15:00
- 来源学校
- 学校：马鞍山中加双语学校
14 * 一名物理学家的教育历程PPT配套优秀教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 * 一名物理学家…PPT配套优秀教学设计内容
正文
模块单元
学习课时
学习目标
必修三第4单元
课题
时间
一名物理学家的教育历程
主备人
执教人
张燕
1 1、理清文章思路，探求科学研究的思维过程。
2、了解作者的“教育历程”，学习他执着奋进的精神。
学习重点
1、理清文章思路，探求科学研究的思维过程。
学习难点
2、了解作者的“教育历程”，学习他执着奋进的精神。
学习方法
讲授法 合作探究法
集体备课
第一学时
一、课题导入
追梦的年龄，谁没有梦想？在这个科技日新月异、突飞猛进的时代里，成为一名科学家也许是年轻人心中最远大的目标。那么，怎样才可以把自己培养成一位卓越的科学家呢？美籍日裔物理学家加来道雄的成长经历，或许能给我们一些启发。
二、目标引领
1、理清文章思路，探求科学研究的思维过程。
2、了解作者的“教育历程”，学习他执着奋进的精神。
三、独立自学
请同学们阅读全文，尝试给文章划分段落。
5分钟后期待你的精彩发言！
明确：一.（1 段）
全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
二. （2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2.推知人类对多维空间研究的局限性。
三.（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
1. 探究爱因斯坦未完成的理论。
2. 建立自己的原子对撞机。
四、引导探究：
1、鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可第
1 页
共
2 页
个人备课
怖的事情”，而不肯去探究原因。
（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
2、作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
3、
作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？
理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。 五、目标升华
你认为作者能够成长成才的因素有哪些？
其中你认为最重要的是什么？
联系自己生活的实际，从中得到怎样的人生启迪。
六、当堂诊学
作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇科普文。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？
七、强化训练：根据老师要求完成
板
书
设
计
教
学
反
思
第
2 页
共
2 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-03 15:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 65
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_141899
来自：学校：马鞍山中加双语学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 * 一名物理学家的教育历程PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。