讨论优秀公开课教案

考场作文应急措施

杜

彦

教学目标：

教会学生考场作文几种应急措施。

教学重难点: 让学生灵活运用已学过的知识进行考场应急写作。

教学过程:

导入语

一般说，考场上每一位考生的情绪都是紧张的。这样一来，有些考生会做的题往往难以尽情发挥，特别是考场作文，有时就会陷入口衔笔杆，无话可写的困境。如何摆脱这一困境？这里向同学介绍几种考场作文应急的办法，仅供参考。

一、借鸡下蛋法

借鸡下蛋是结合自己课内外读过的在思想内容和写法上有相近之处的文章，釆取“拿来主义”的态度，以求当下受益。

1、

思想内容相似可以借用。

若考场上材料作文是有关“生命”的话题，我们可以联想到学过的文章：冰心的《谈生命》中的名句:“我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么，生命像向东流的一江春水。“还可以联想到史铁生写的《我与地坛》“ 死是一件不必急于求成的事。”蒙田的《热爱生命》“生命不能消磨时光。应值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。”“生活乐趣的大小是随我们对生活的热爱程度而定。”我们还会想到奥斯托洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》里保尔的一段话“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，这样在他临终之际，他能够说，‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”。

若写亲情可以写我们学过的李密的《陈情表》。

若写“英雄”的话题，可以想到高尔基的《丹柯》。

若写“永不放弃”的话题，会想到海明威的《老人与海》。《苏武传》。

若写“乐观心态”的话题，把学过的诗词，歌词里边的句子尽量用上。苏轼的《定风波》中的“一簔烟雨任平生”。李白的“天生我材必有用”。歌词“阳光总在风雨后”

2、结构相似也可以借鉴。

若选议论文文体时，可以模仿吴晗的《谈骨气》的结构。提出问题，分析问题，解决问题。一开头，亮出观点：我们中国人是有骨气的。提出问题，什么叫骨气？用孟子的三句话解释大丈夫，就叫有骨气？“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”接着分析问题，列举了文天祥，饿者，闻一多三个事例，从三个方面摆事实，讲道理。最后总结课文。这种结构是议论文的一般结构。

总分总结构，如必修四作文辅导例文中，爱尔兰作家巴克莱的《幸福》就是采用总分总结构，开头总写幸福的生活有三个不可缺少的因素；接着分写:一是有希望，二是有事做，三是能爱人；最后总结。这种结构，条理清晰，结构完整，紧扣中心。

二、避生就熟法

凡是自己熟悉的，总是感受最深的。写起来也会得心应手。考场作文尽量写自己最熟悉的，最了解的典型材料。要尽量避生就熟，也好驾驭材料。

如一位考生写“我有一个——”的作文，

这位考生就现身说法，写了《我有一个坏爸爸》，材料选取的正是作者亲自的经历。大体意思是：去年冬天我在学校换阑尾炎，深夜，老师和同学把我送到医院，手术完毕没见爸爸的面，他只是从厂里打来三次电话，询问病情并捎来一封信，再三安慰我，好好养病，并说厂里正在上马一项重要的工程，他实在脱不开身，字里行间，不难看出“坏爸爸”并不坏。由于作者从个人生活实际出发，采用贬题褒写。通篇动情，句句感人，被评为一类卷。

2017年全国卷一作文。有位考生这样写:题目《读中国，看今朝》内容从三个方面写:看长城，听京剧，品美食。写出了中国的繁荣富强。这三个方面是他最熟悉的内容。

三、移花接木法

移花接木法就是把别人的某种与自己相近或相似的事经过加工整理，改头换面，“嫁接”在应试的文章里，归为己有。

有位考生在谈到写《真情》一文的收获时，说她当时看到这个题目后。

打算选取自己的母亲如何关照自己的事来写。但仔细一想，世上哪个母亲不关心宠爱自己的子女。这样当场改变思路把隔壁那个孩子有病，继母给她拿药，倒水，盖被子等典型事例。通过“嫁接”写进自己的作文里。这样材料更典型，自然会更感人。这就是鲁迅所说的塑造典型人物，“杂取种种人，合成一个”。

当然写议论文的事例时，论据不能张冠李戴，一定要真实可靠，准确无误，千万不能“嫁接”。

总之，考场作文只要贴近生活，联系实际，或者结合自己学过的知识和方法灵活应变，考场上肯定能写出精彩的文章。

预祝同学们考场上充分发挥自己的文学才华，一定会写出华美的篇章。

布置作业: 以“规则”为话题，结合我讲过的一些考场作文应急办法，写出标题和结构提纲。