中华文化精神课件配套优秀获奖教案

《中华文化精神》教学设计

河北省卢龙县刘田庄中学

陈军

【教学目标】

1、了解中华文化的主要特点

2、中华文化精神对中华儿女的影响

3、引导学生思考如何正确看待中华文化精神

4、让学生明白中华文化精神对社会发展的意义

【教学重难点】

1、

中华文化精神的特点及对人们的深远影响

2、

领悟中华文化精神对社会发展的意义

3、

在学习中对学生培养学生对中华文化的热爱

【教学方法】

诵读法、质疑法、探究法、讨论法

【课时】

1课时

教学过程

导入：同学们，情人节是哪一天？愚人节是哪一天？狂欢节是哪一天？中秋节是哪一天？平安夜是哪一天？你知道以上节日哪些是中国的吗？（学生发言）看来，大家对中国的传统节日与外国节日搞得不是很清楚。中华文化的传承需要大家的努力呀！让我们来看看袁行霈是怎样看待中华文化的。

（学生先积累袁行霈的知识，在课上发言。教师补充。）

1、作者简介

袁行霈(1936—

)，男，1936年4月出生于山东济南，原籍江苏武进。第八、九届全国政协常委，第十届全国人大常委，民盟中央副主席，国务院学位委员会委员、全国高校古籍整理工作委员会委员、北京大学国学研究院院长，《国学研究》主编。

袁行霈出身于传统的读书人家庭，家庭培养了他对古典文学的兴趣。1953年他考入北京大学中文系，

1957年大学毕业留校任教，从此开始了教学与科研生涯。1957年至1966年，袁行霈在北大讲授中国文学史，结合备课系统读书和撰写论文。同时，他跟随导师林庚先生一起主编了《魏晋南北朝文学史参考资料》。其间，他多次下乡、下厂、下煤矿劳动锻炼。文革中他下放“五七干校”劳动，回北大后，参加了集体编写《中国小说史》的工作。同时，他独自撰写了《山海经初探》、《汉书艺文志小说家考辨》、《魏晋玄学中的言意之辨与中国古代文艺理论》等论文在1979年发表，开始引起学术界的注意。

袁行霈主要的著作有：《中国诗歌艺术研究》，此书于1991年获北京市第二届哲学社会科学优秀成果(著作)一等奖，于1992年获国家教委授予的高等学校出版社优秀学术专著特等奖。《中国诗学通论》(合著)于1995年获第二届国家图书奖提名奖，

教育部授予的全国高等学校第二届优秀社科成果奖二等奖。他主编的《中国文学史》四卷本于2000年获北京市第六届哲学社会科学优秀成果(著作)特等奖，2003年又获国家图书奖、高等学校优秀教材奖一等奖。此外还著有《陶渊明研究》、《中国文学概论》、《当代学者自选文库•袁行霈卷》、《中国文学史纲要》(二)、《中国文言小说书目》(合编)、《历代名篇赏析集成》(主编)、《袁行霈学术文化随笔》、《陶渊明集笺注》、《唐诗风神及其他》、《中华文明史》四卷本（主编之一）等。有的著作被译成日文和韩文，在日本和韩国出版。

一、品读全文，读准字音。

熏陶（

）

贲卦（

）

彖辞（

）

祭祀（

）

．．．．．．

驾驭（

）

祆教（

）

商贾（

）

糟粕（

）

．．．．．

{熏陶（xūn táo）

贲卦（bì

）

彖辞（tuàn）

祭祀

（jì

sì

）

．．．．．．．

驾驭（yù ）

祆教（xiān

）

商贾（gǔ

）

糟粕（zāo

pò）．}

．．．．．

二、整体感知，试同学们概括每个部分的含义。

示例：

第一部分：中华文化精神对中华儿女的深远影响。

第二部分：中华文化的特点。

第三部分：如何继承和弘扬中华文化。

第四部分：对中华文化必将推动社会巨大发展的坚定信念。

三、语段品读，回答问题。

1、在第一部分中，概括中华文化是怎样产生的？

示例：

自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

2、文章的主体部分，具体阐述了中华文化精神的哪些特点？

示例：

（1）、中华文化包含着强烈的人文精神。（2）、中华文化是尚群的文化。

（3）

、中华文化是尚和的文化

（4）、中华文化注重整体思维。

3、结合第三部分，谈谈我们该如何传承中华文化精神？

示例：

（1）我们要认清先人给我们留下的文化遗产，弘扬优秀的中华文化精神，吸取那些至今仍然有助于社会前进的东西，以增进民族凝聚力，提高民族自信心。

（2）我们要认清传统文化的局限性，清理遗产，包括剔除糟粕这个艰巨的任务。

4、结合最后一段，谈谈你对传承中华文化精神重大意义的理解？

学生各抒己见，自圆其说即可。教师做引导。

四、结语：

一个民族如果不重视自己的文化，也就是抛弃了自己的根，这个民族走不了多远，中华民族的伟大复兴还要依靠大家的共同努力。请同学们认真思考自己的民族责任，学好自己的文化。

五、【作业布置】

一位中国留学生在海外曾有这样一段经历：一位法国老太太热情地免费教他女儿学法语。原来老太太热爱自己的祖国，希望更多的人学习她的母语。这位留学生想到自己总是要求女儿学好外语，心里万分难过。从此他也开始免费教外国入学习汉语，他要让更多的外国人知道中国语言是多么博大精深。

（1）大家就材料中的留学生行为的意义进行了交流．你有何想法。

（2）谈谈为了弘扬和培育民族精神．我们应该如何对待民族文化和外来文化?