确立自信　学习反驳课件配套优秀

确立自信

学会反驳教学设计

一、教学目标

1、通过本课学习引导学生了解驳论文的基本特点，学习反驳的方法和驳论文的写法。

2、帮助学生在书面表达和口头表达时，学会恰当、有理、有力的反驳。

3、培养学生生活和学习的自信心。

二、教学重难点

灵活运用反驳的技巧和写作方法。

三、学情分析

学生写作议论文虽已有段时间，但多是正面论证的理论文，鲜少使用驳论法，更别提驳论文了，所以，本科应以激趣探究为主，初步培养学生的驳论文写作能力，培养学生写作驳论文的兴趣。

四、教学方法

合作探究法

引导点拨法

五、教学工具

多媒体

六、课时安排

三课时

七、教学过程

第一学时

（一）导入（ppt展示）

1.故事激趣：

抗战时期，厦门大学从英国请来一位教授讲学，校长萨本栋以礼相待，这位教授却在酒宴上大放厥词，说什么厦门大学还不如“英伦三岛的中心小学校”。

萨本栋校长解释说：“抗战时期，因陋就简，但教学质量，厦大一向从严。”英国教授却说：“欧美开风气之先导，执科学之牛耳。敝国有诗圣拜伦、雪莱，剧圣莎士比亚，现代生物学之父达尔文，力学之父牛顿。可叹泱泱中华，国运蹇促，岂可奢称‘物华天宝，人杰地灵’之邦乎？”

（1）如果你是萨本栋校长你会怎样回答？（学生自由讨论组织语言）

学生整理展示自己的答案（对于过激或者不文明的语言教师应予以指导）

下面我们来看看萨校长的回答

萨本栋校长当即反驳：“教授先生，你别忘了，中国的李白、杜甫如彗星经天之日，英伦还是中世纪蒙昧莽荒之时，中国李时珍写下《本草纲目》之际，达尔文之父乃其祖不知在哪里？”

英教授又说：“校长阁下，请记住，是美利坚合众国的伍斯特工学院和斯坦福大学造就了您的学识和才能！”萨本栋校长寸步不让地说：“博士先生，我提醒您，中华文明曾经震惊世界，没有中国远古的四大发明也决不会有大不列颠帝国的近代产业革命。”

（2）请同学思考萨校长的回答与我们有什么不同，通过比较你获得了怎样的启示？

学生不难从材料中领悟出精神内涵和驳论的特点及注意事项。

其实，在生活中我们也会遇到萨校长这样的情况，这时的我们需要的是同样的自信（需注意自信与自负烦人区别）以及有理有据的反驳。驳论，是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方，无论在书面表达还是口头表达中，无论在政治论辩、科学探讨，还是日常生活中，应用都十分广泛。

那么如何使用驳论来反驳别人的错误观点呢？

（二）探寻妙招

请同学们以小组为单位认真研读以下片段看看其中蕴藏着怎样的驳论妙招

⑴有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

中国人现在是在发展着“自欺力”。

妙招一：直接反驳法，直接批驳对方观点、论据、论证的方法。

⑵孔明游说江东，张昭说，你和刘备都是无能之辈，不值与谈。

孔明反驳道：我主刘备虽人民稀少，兵不满千，然而博望烧屯，白河用水，使曹仁辈心惊胆裂。刘琮投降，我主不知，且不愿乘乱夺同宗基业，实乃大仁大义。当阳之败，因我主不愿弃其人民，甘于同败。此乃考虑国家大计，社稷安危的聪明仁义之主，而非坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能之辈。

妙招二：矛盾法，通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实，再根据矛盾律，进而说明对方论题的虚假，就是成语自相矛盾的灵活运用。

⑶古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他：“你怎么知道李子是苦的呢？”王戎说：“假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？”

妙招三：这就是数学中所讲的反证法，通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。

⑷一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国

的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”

妙招四：例证法，运用大量的典型事例驳斥对方观点的一种方法

⑸孟子拜见梁惠王，惠王说：“老人家，怎样才能使我国获利呢？”

孟子说：“大王怎么能开口谈利呢？要讲仁义。大王这样说，大夫、士人、百姓也会这样说。这样全国上下追逐利益，国家就危险了。在一个国家里，杀死国君的是贵族。这些贵族的产业和势力不能不说是很大了，如果大王先讲利益后讲仁义，那些贵族不把大王的产业夺去是永远不会满足的。反过来说,没有讲仁德的人会遗弃他的父母的,也没有讲义理的人会犯上作乱的.大王您只要讲仁义就足够了,为什么一定要讲利益呢？

妙招五：对比法，既提出正面观点和论据，也摆出反面观点和反面论据，让对方在比较中确信正面观点的合理性。

（6）

（一个日本女记者问朱镕基总理）

“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？” 总理说:“中国有句古话叫做‘桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳’。

我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗”。

妙招六：引证法，引用名人名言、权威观点来增强说服力。

提升总结：以上所使用的六种妙招，根据它们所针对的内容来总结的话，我们在反驳对方言论时可以抓住那些方面来反驳呢？

答案：我们可以直接反驳对方的论点或者反驳对方的论据或者论证方法