3 倾听声音教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

3.倾听声音一、教学目标1.知识与技能a.能举例说出周围各种各样的声音。b.能归纳出声音是由振动产生的。2.过程与方法a.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。b.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发生时产生的现象。3.情感态度与价值观a.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。b.能够与其他同学

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所属课文：3 倾听声音

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2018-05-15 09:04:00

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学校：石家庄市鹿泉区实验小学

3 倾听声音教学实录及点评

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2018-05-15 09:04:00

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关键词：3 倾听声音教学实录及点评

正文

3.倾听声音

一、教学目标

1.知识与技能

a.能举例说出周围各种各样的声音。

b.能归纳出声音是由振动产生的。

2.过程与方法

a.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

b.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发生时产生的现象。

3.情感态度与价值观

a.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

b.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

二、教学重点、难点

重点:指导学生认识声音是由物体振动产生的。

难点:理解物体振动产生声音,振动停止,发声也停止。

三、教学用具

小鼓、音叉、塑料尺、绿豆、纸杯、纸条

四、教学过程

(一)教学导入

在我们生活中,风声雨声读书声,处处充满着各种各样的声音,现在让我们来听一听,这是谁发出的声音?你还听到过那些声音呢?

(二)新授

探索研究A

1.(1)听一听,这是谁发出的声音?

(2)把你听到的声音记录下来。

2.指导学生表达与交流

(1)向同学描述自己听到的声音,并用“我在……听到……发出…….的声音”

句式表达出来。

(2)比一比,谁听到的声音多,谁模仿得更像呢?

3.引导学生提出关于声音的问题

探究研究B

1.指导学生实验观察活动:观察物体发生时的现象

分组实验,注意分工合作,观察员负责观察,记录员负责记录

(1)实验1:把鼓放平,在鼓面上放一些豆子,敲击鼓面你会发现了什么?

(2)实验2:拨动手上的直尺,用手接触直尺,手有什么感觉?

(3)实验3:敲击音叉,让学生观察现象,听声音,看到了什么?

(4)实验4:吹纸片,听声音,观察现象

(5)直言5:吹纸杯,观察塑料薄摸的现象,听声音

2.指导学生归纳振动发声的规律

(1)分组讨论汇报以上实验

①物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?

②引导学生归纳(板书):声音是由物体振动产生的

(2)分组实验汇报

①用什么办法能使物体停止发声?

②物体停止时有什么共同的现象?这说明了什么?

归纳总结:一切正在发声的物体都在振动,振动停止发声也停止

3.课堂小结:

声音由物体振动产生,振动停止,发声停止

(三)板书设计

3.倾听声音

声音开始振动停止发声

(四)作业

发现并试着去了解声音怎么传入耳朵

(五)课后小结

根据自己教案设计与这节课学生的学习情况对比,觉得学生几乎达到了自己设想的结果。我采取引导的方法和小组合作的形式进行,三年级的学生互动得很好,充分调动了他们对声音这部分的积极性。因为这部分内部很贴近生活,所以学生非常感兴趣。都在不断地寻找声音并积极回答,并能分组合作完成实验,感受到了生活中各种声音的美妙。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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