Story time优秀教学设计

Unit7 How much? (Story time)

江苏省海门师范附属小学

沈柳

教学内容： 译林版小学英语

四年级上册Unit7 How much? (Story time) 教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：shoe, sock, fan, umbrella. 2. 能听懂、会读、会说句型：How much is it/are they? It’s/They’re…yuan.

3. 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

4. 能养成乐于助人的好习惯。

教学重点：

1. 能听懂、会读、会说单词：shoe, sock, fan, umbrella.

2. 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

教学难点：

能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

教学准备：

1. 人物头饰

2. 实物：扇子、鞋子、袜子、伞

3. PPT课件

4. 学生任务单与课堂检测单

教学过程：

Step1: Play a game: Say and shoot the numbers(2分钟) Rules: When you see the numbers, say it and shoot it.

（设计意图：在游戏中复习数字，既有趣，又能为下面讨论价格做准备。）

Step2: Pre-reading（6分钟）

1. Guess the price (1).Learn the new words: shoes, socks (2).Guess the price: How much is it/are they? It’s/They’re…yuan.

2. Look and say: What do Su Yang and Su Hai sell? (Learn the new words: a fan, an umbrella) （设计意图：通过引出“义卖”这个话题，来学习新单词，做到词汇教学不离情境。同时，通过猜物品的价格来让学生初步感知、理解重点句型。）

Step3: While-reading（18分钟）

1.

Watch and choose

（设计意图：通过看动画，来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么，初步感知课文大意。）

2.

Listen and match

（设计意图：了解了刘涛、杨玲、迈克分别想要什么后，通过让学生听录音连线，找出物品的价格，任务具有层次性。）

3. Read it after the recording

4. Read in roles （设计意图：通过跟录音读，模仿语音语调，分角色朗读增加了朗读的趣味性。）

Step4: Post-reading(8分钟) 1.

Memory King （设计意图：根据提示，来复述课文，为下面的表演做准备。）

2.

Act it out （设计意图：通过用实物来表演对话，真正让学生走进生活，用英语来交流。）

Step5: Do some exercise(5分钟)

Step6: Homework(1分钟)

1. Read correctly and try to act the dialogue.

2. Make a new dialogue with your friends like Story time.

板书设计

Unit7 How much? How much is it/are they? It’s/T

hey’re…yuan.

¥5

¥9

(单词图片和单词板书)

¥14