跳绳教学设计(第一课时)

参评沈阳市小学音乐

学科评优课教学设计

《火车开啦》

人音版第二册教材

一年级

沈阳市岐山一校实验小学

王

璐

《火车开啦》教学设计

课

型

唱歌课

课

时

第一课时

教学内容：

1、《火车来啦》歌曲学唱。

2、通过节奏游戏体验八分音符和二分音符的时值长短。

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲，感受火车的音乐形象，体验歌曲带来的快乐。

2、通过练习，加强学生对X-，X X 两种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、跳、律动等多种音乐表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能。

教学重点：

歌曲教学，调动学生积极参与音乐活动。

教学难点：

感受二分音符和八分音符的时值。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐器、节奏卡片。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

师：“同学们你们好，很高兴在这样美好的一天和可爱的你们共同完成今天的音乐课，希望我们能够合作愉快。”

2、创设情境。

师：“下面老师会跟着一段音乐来做动作，请你仔细观察，看一看老师做了什么动作？你能模仿吗？”

生：模仿教师摆臂动作。

师：“接下来我们做一个游戏，音乐响起的时候和老师动起来，当音乐中出

现汽笛声音的时候，快速的把双手搭在右边同学的肩上，看谁的反应最快。”

【设计意图】

主题引入环节的设计直接影响后续环节的效果，通过引导学生伴随欢快的歌曲律动，用拍手动作表现长音，通过自主的聆听火车的汽笛声将学生引入情境，激发学生的学习兴趣，为进一步的歌曲学习做好铺垫。

二、新课教学：

（一）节奏训练：

1、教师借助师生对火车的了解，引入火车的汽笛声和车轮声。

2、师：“同学们你们看，汽笛声从小火车的烟囱里飘了出来，谁能模仿？”（wu-）

师：火车

火车

呜呜

响-

生：wu - | wu - | 师：“同学们看，小火车车轮的声音，坐着火车来到了我们身边，注意听。”（ka cha

ka cha）

3、节奏游戏：

师：“接下来我们再来玩一个游戏，请随着老师手中卡片的变化分别模仿你看到的火车车轮声和汽笛声，看谁的反应最快

。”

（教师出示节奏卡片，学生跟随卡片的内容完成节奏游戏）

【设计意图】

一年级的学生活泼好动，乐于参与有趣的音乐活动，通过游戏的方式进行节奏训练，帮助学生更好的掌握八分音符和二分音符的时值。

（二）铝板琴演奏：

1、听音模唱。

师：“同学们你们的声音真好听，和我们一同乘坐快乐号列车的3个音符朋友也被吸引来了你认识他们吗？”

（课件出示4、2、1三个音，并随钢琴、歌曲伴奏唱一唱。）

2、铝板琴演奏：

师：“同学们你们的声音好听极了，三个音符高兴地跳了出来，跳到哪去了？

你能按照图片的提示，在铝板琴上找到三个音的位置吗？请用手指指出来。”

（教师对学生进行铝板琴演奏姿势、演奏方法指导。）

师：“接下来，让我们跟随音乐进行演奏，休止符出现的地方老师用响板演奏，音符出现的地方请同学们用铝板琴演奏。”（第一遍学生演奏，第二遍师生合作完成。）

1=C

0 0 | 0 0 | 4 2 | 1 — | 0 0 | 0 0 | 4 2 | 1 — | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 4 2 | 1 — || 【设计意图】

一年级学生接触铝板琴时间不长，设计简单的旋律既增加了学生学习的兴趣又进一步熟悉和掌握歌曲的旋律，为下一步歌曲的学唱打好基础。

（三）

学唱歌曲：

1、完整聆听，感受歌曲情绪，发现相同旋律。

师：“同学们，我们的快乐号列车不但会带我们去旅行，还为我们带来了一首好听的歌曲《火车开啦》，他告诉我在歌曲里藏着两句一模一样的旋律，你能发现吗？”

2、重点句唱谱。

师：“同学们，第一句和第二句的旋律从火车的汽笛中飘了出来，老师先来唱一唱。”（教师范唱旋律，指导学生随钢琴伴奏轻轻唱。）

3、读歌词。

师：“同学们，刚才听到歌曲的时候你的心情是什么样的？”

生：高兴的……

师：“我们带着这种高兴的情绪一同来读一读歌词。”

4、教师范唱。

（教师一边范唱一边画出歌曲的旋律线，并指导学生一边划旋律线，一边轻轻唱。）

5、歌曲感情处理。

师：“同学们让我们设想一下如果你是一名火车司机，你开着火车带着全班同学去旅行，你的心情是什么样的？让我们带着这种心情再次演唱，这一次老师要把速度加快一点点。”

6、表演唱。

（指导学生表演唱，完成音乐活动。）

【设计意图】

通过前面的音乐活动，学生自然而然的掌握了歌曲。教师的再次范唱，激发学生情绪同时更直观的掌握了歌曲的旋律起伏。歌曲的感情处理更激起了学生歌唱的情绪。

三、拓展歌曲：

1、师：“听到同学们的歌声，我感到无比的快乐，我也为同学们带来了一首欢乐的音乐作品《快乐火车波尔卡》，这首乐曲是奥地利作曲家爱德华施特劳斯在1835年创作的，我们一边欣赏一边感受乐曲的欢乐，同时请你想一想乐曲中这列小火车在做什么？”（播放视频）

2、师：“同学们，最后让我们把这种欢乐、兴奋、高兴的心情融入到歌曲中，用歌声将我们的快乐进行到底。”

【设计意图】

学生通过不同的音乐感受火车的音乐形象，通过谈话的方式体会歌曲的欢乐情绪，从而将歌曲的演唱升华。

四、课堂小结：

师：“同学们，学会这首歌曲之后你是不是和老师一样特别期待坐火车去旅行呢？老师希望你们的每一次旅行都充满乐趣，每一次旅行都有所收获，今天的音乐课就上到这，谢谢同学们，让我们再一次伴随欢快的歌曲走出教室。”