2. 我是生活小主人第一课时教学设计

《我是生活中小主人》

教学目标

：

1、让学生体验做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体。

2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点:引导学生记忆和想象,把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点:学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

教学过程：

【导入】一、激趣导入

评论 1、教师活动:播放卡通视频《巧虎做家务》,让同学们仔细观察。

提问:视频中,巧虎做了几件家务? 学生活动:认真观看视频。积极回答

(以视频的方式导入可以吸引学生的注意力,让学生从下课状态中进入到上课的氛围中。)

2、教师活动:引出板书

活动2【讲授】二、讲授新课

评论 1、教师活动:课件展示主题:我是生活小主人。询问学生,什么是生活小主人? 学生活动:观看PPT图文,了解我是生活小主人的意义; 2、教师活动: 提问:同学们,你能说一说你为家里做过的一件事吗? 学生活动:踊跃举手,回答问题。

3、教师活动: (课件展示出小朋友们在家帮忙做家务的图片)你们看,这些小朋友都在勤劳地做家务,和你们一样,是生活小主人。你们和他们都是很棒的。

学生活动:倾听

(让学生认识什么是生活小主人并感受做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体。)

4、

教师活动:(展示一幅画,让同学们找一找)画中的小朋友任务是左边三位小朋友中的哪一位?你是怎么看出来的? 5、

教师活动:(出示身材体型,样貌特点,发型着装等不同的小朋友图片),我们每个人身上都有不同的特点,你们看懂了吗? 6、

教师活动:出示简单简笔画图片:身体、发型、着装三组,详细进行讲解它们的共同点和区分点。身体有高矮胖瘦、发型长短形状各异、衣服各种各样,你们懂得区分了吗?那你们身上的特点是怎样的呢? 7:、教师活动:同学们,我们一起来看画“自己“和画“动作”的小口诀,巩固一下去如何画好生活小主人的自己。

(将同学们引导入人物身上的特点的表现,让学生进行对比了解人物绘画的特点,学会如何抓住自己身上的特点,去绘画自己。)

活动3【活动】三、活动分析

评论 教师与学生共同活动: 1、游戏(你比划,我来猜)导入,活跃课堂气氛。

2、首先把学生分小组,每组请一名代表上台比划劳动的动作,其组员竞猜。

3、介绍游戏规则。(分批次派各组代表上台。

拿到卡片的同学把看到的劳动词语用准确的动作表现出来,让其组员进行竞猜) 4、教师拿出卡片,游戏开始。

(引导学生去观察分析劳动的动作姿势,学会去进行绘画)

活动4【练习】四、自主实践

评论 教师活动:请同学们用一支铅笔或勾边笔快速画出自己劳动的形象。注意画出自己的身材、发型、服装的特点哦! 学生活动:动手开始绘画作为生活小主人的自己

(让学生大胆想象动手去画自己在帮忙做家务的动作)

活动5【作业】五、作业点评

评论 老师活动:(将学生画的好的品进行筛选,在课堂上进行点评,同时让学生进行自评。)同学们,你们来看一下,这幅画画的好不好,好在哪,不好在哪? 学生活动:积极举手点评。

老师活动:同学们都说的很好,那么你们就要向画的好的方向学习,同时也要发现不好的地方及时修改。

(点评作业是课堂上不可缺少的一部分,让学生相互点评可以更加贴近学生的想法和建议,达到共同进步。