资料摘要
《画画火柴人》教学设计一．教学目标1.知识与技能目标：画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景。2.过程与方法目标：了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示，通过教师示范，思考后独立作画3.情感态度与价值观目标：感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。二．教学重点： 1、让学生牢记人体最基本的
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18. 画画火柴人多媒体教案及点评
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关键词：18. 画画火柴人多媒体教案及点评
正文
《画画火柴人》教学设计
一．教学目标
1.
知识与技能目标：画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景。
2.
过程与方法目标：了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示，通过教师示范，思考后独立作画
3.
情感态度与价值观目标：感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
二．教学重点： 1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。 三．教学难点： 1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。 2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
四．教学准备： 多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。
五．教学过程：
1.
课前准备：师生站立活动双手：《小星星》
2.
导入
幻灯片谜语：身穿白衣红袍，头戴小红帽。墙上撞一撞，冒火头烧掉。哪位同学知道这个谜底的答案是什么，举手回答！（生回答，回答后奖励小红花，接受不一样的答案，说原因）。揭示答案：火柴。
提问：谁能说说火柴在生活中有什么作用（生回答）。看来火柴不只有一个作用，那今天老师来带你们变个魔术，把火柴变一变，变成什么大家猜一猜？生答：“人”
出示课题：画画火柴人
3.
讲授。
画出“火柴”，如果要把它变成人，它还少了什么部位？大家想一想，告诉老师。生回答（手，腿）。添加了火柴之后它变成了一个站立的火柴人，如果要变成其他动作。看看其他动作的火柴人是怎么样的（出示三个火柴人，请三位同学上台模仿，下面的同学猜猜他们模仿的是哪个动作）
下面我们来看看其他动作应该怎么表现（跑，爬，坐，蹲）（师示范）
六．欣赏范画
七
.作业
想象一下，火柴人可以在哪里活动？游泳，超市，游乐场等。。。学生自主作业，教师巡回指导
八．评价
每组挑选两到三位同学上台介绍自己的画，教师进行再次点评。
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