Story time教案评析

单元/章/课： unit5 第 1课时 课题

教

学

内

容

目

标

表

达

学习目标：1.能初步感知、体验单词bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry并理解单词的意思

2.能在情境中感知如何谈论物品方位，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：“Where’s/Where are …?

It’s/They’re …”

3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

情感目标：培养学生关心他人的意识。

学生

会说方位词，并会询问物品的位置。

情

分

析

重

点

难

点

方法手段

教 学 过 程

（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）

教师教什么、怎么教

学生学什么、怎么学

情景教学法，练习法

有什么

学生

不能熟练谈论家居物品和物品方位。

缺什么

1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。

2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读句子：“Where’s/Where

are …?It’s/They’re …并会运用。

1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

Unit5 Our new home 课型

新授

1.理解单词的意思：bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry 2.句型日常交际用语：“Where’s/Where are …?

It’s/They’re …”

学

Step1: 预习反馈

Greeting T: Hello, boys and girls. T: Nice to meet you. 1.

Sing a song Where is the bird? T: Do you like singing? T: I like singing very much. Can you answer my question? Where’s the bird? T: But today the bird isn’t in the tree. It’s in Su Hai and Su Yang’s new home. Let’s play a game. Where is the bird? Step 2．新知呈现 1. Play a game and learn the new words T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, guess, where is the bird?

T: Teach “bedroom, living room, bathroom”

T: Yes, it’s in the kitchen.

(Teach “kitchen”) But where is it? Can you find it? It’s on the table. Now it’s on the fridge. Now it’s behind the clock. Now it’s on the sofa. It’s beautiful. Teach “table, fridge, clock, sofa” Read after the tape. Read one by one. 2. Show the pictures. Example: Where is the bird? It’s in the living room, on the sofa. Step 3. 自主学习，合作探究

1. Listen to the tape and think: 词：bedroom, living room, clock, table, bathroom, sofa, kitchen, fridge)

(展示的图片要能让学生操练到所学的单

S: Hello, …. S: Nice to meet you, too.

S: Yes.

S: It’s in the tree.

S: Is it in the bedroom? S: Is it in the bathroom? S: Is it in the living room?

S: Is it in the kitchen?

T: Where are Su Hai and Su Yang? S: They are in their new home. 揭题：Today we’ll learn a new lesson “Our new

home” 2. Watch the cartoon and match. T: Where is Su Yang’s bag? T: Where is Su Yang’s white cap? T: Where are Su Yang and Su Hai’s skirts?

引导学生回答完以后，将相应的图连线。

包的图 客厅的图

鸭舌帽的图 卧室的图

短裙的图 厨房的图

S: Read the topic.

S: It’s in Su Yang’s bedroom. S: It’s in the kitchen. S: They are in the living room.

3. Watch the cartoon again and finish the

exercises. Where is ? It’s Where are ? They are Where’s ? It’s 4. Listen to the tape and read after it. 5. Read in three. 6. Act the dialogue. 7. 引导学生将课文变成歌谣，进行诵读。

Where, where, where’s the bag? Here, here, in the bedroom. Where, where, where are the skirts?

注意模仿其语音语调

分角色朗读对话

小组表演展示对话

There, there, in the living room, on the sofa.

Where, where, where’s the cap? Sorry, sorry, I don’t know. Oh, oh, in the kitchen. Step 5巩固操练，理解运用

1. Match and say. 引导学生将对话中的人物、相关物品和房间位置进行搭配，然后用完整的句子进行表述。

skirt bedroom Su Yang white cap living room Su Hai bag kitchen 2. 四人（a, b, c, d）一组，b, c, d询问a家中的摆设，a要回答b, c, d每人提出的问题。b, c, d再根据a的回答，画出他/她家的摆设, 看谁画的最像，评选出优秀的一人。

Step 6 Homework

1.听磁带，读故事3遍并试着背一背。

2. 用Where is /Where are…? It’s/They are … 的句型来说说物品的位置；

3. 试着复述课文。

课

堂

Unit5 Our new home第一课时课堂练习

巩

固

课

巩固练习

后

安

排

预习内容

Fun time部分

练习册period 1 笔试部分

反思

与

重建