10. 我的拼音卡片优秀获奖教案

我的拼音卡片

—石苧琳

教学内容：

本课以拼音字母的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙；能根据字母的形状进行联想，创造出新的绘画形象；抓住字母的外形特点展开联想，制作一张字母卡片；字母与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

教学目标：

1、尝试设计拼音字母形象

2设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

教学重点：

抓住数拼音的外形特点展开联想，制作一张字母卡片。

教学难点：

字母与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学准备：

教师：课件、实物、范图、学生作业。

学生：彩色笔、色卡纸、白纸。

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣，提出课题。

1、学生在拼音王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。

2、在辨识字母变化成哪些形象的活动中，初步感受字母“化妆”的奇妙趣味。

（一）字母王国的化妆晚会。

1. 教师：小朋友，今天我想带大家去拼音王国玩一玩，好吗？

（好）

教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）

当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！

2. 课件：字母歌

3、教师：拼音王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行化妆舞会呀！看，有的字母变成了长颈鹿，有的变成了小蛇，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出长颈鹿是哪个数字变的？小蛇是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？

（二）小结

教师：大家都说得很好！字母的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习制作拼音卡片。

二、

启发联想，开拓思路，建立线索。

（一）、字母和变后的新形象间的相似性。

课件：哭声。

（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？

（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）

（3）教师：

哦，O不知道自己是像花环呢？还是像老虎？

（4）学生回答。

（5）教师：为什么O象花环？

O还像什么呢？

（6）课件：“O”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。

（二）、图片联想。

（1）教师：我也带来了很多很多和字母外形相像的图片，你们想看吗？

（2）课件：动画

（三）小结

真是不想不知道，多想真奇妙！原来字母可以变成动物、

植物和物品！

三、

尝试作业，发现问题。

（一）

尝试作业。

1.给“O”化妆。

教师：大家看，字母O来啦？它觉得小朋友刚刚给它出的主意真是太棒了，所以它还想请小朋友给它变一变！好不好？

2.明确要求。

教师：大家看一看O像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。

（二）发现问题。

1.教师：我们来看看大家都把“O”变成什么了？像不像？

（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）

2.大家画得还不错！只是“O”可以变的形象还能再多点就更好了。

四、字母添画，丰富表现方法。

（一）字母添画。

1.

教师：其实我也好想给字母变一变呀！你们想不想看我画？

2．学生尝试添画。

（1）师：我很喜欢字母“e”，就给它变吧！看！我把“e”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下字母，然后再添画成新的形象，这样就变成一只蜗牛了，我还想继续添画，再给它穿上衣服。你们想不想来试一试？

（2）教师：字母“a”，谁来添画？还能怎么添画？

（二）老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！

五、快乐作画，交流评价。

（一）作业要求。

教师：大家看！好多字母都来了！下面就请你选一个最喜爱的字母来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！

（二）学生作业。教师巡视，适当指导。

（三）（三）交流评述。

教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!

（四）教师评价。

看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）

六、课堂总结

师：最后我们请哪位小朋友来说一说这节课你学到了什么呢？（学生回答）

师总结：小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！