Lesson 1教学评价实录

四年级英语教案 Unit 3 共第1课时

4课时

教学内容

教学目标

Part1~ Part2

（一）知识与技能

1.能根据听到的单词lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。

（二）过程与方法

1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

教学重点

学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。

教学学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。

难点

教学调整：

Step 1 Warming up

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Listen，fill and say.

1.

老师播放录音并提问：What can you hear？学生根据听到的动物叫声

教

学习单词animal。

学

听录音并根据录音顺序在方框内标上相应的数

过

2.

打开课本到第20页，

程

字序号。

3.

再次播放录音，学生边听边指认图片，自行自查后师生共同核对答

案。

4.

播放录音数遍，选取数名学生当小老师，其余学生跟读并采取多种

形式操练，如男女生读、开火车读、分组读等。

5.

通过不同游戏进一步巩固所学单词，如：

（1）

老师说单词，学生做相应动作或模拟动物声音；

（2）

卡片快闪或出示动物的部分身体部位，学生抢答；

（3）

老师快速出示单词的部分字母，学生拼读出完整的单词。

Step 3 Write

1.

老师采用游戏形式帮助学生复习动物单词，如：

（1）

一名学生做动作，其余学生猜单词；

1

（2）

老师说出单词的首字母，学生抢答动物单词并拼读。

2.

学生打开课本到第20页，老师指导学生读题、观察图片、说出题目的意思。

3.

学生仔细完成练习，老师巡视指导后师生共同核对答案。

4.

学生根据1a的内容找出本题中所缺少的动物单词并记录下来。

5.

小组活动，通过火车拼读单词的游戏（如单词pig，S1：pig S2：P S3：I S4：G S5：Pig）进一步巩固单词。

Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step 5 Homework 复习动物相关单词，能够拼读、拼写。

板

书

设

计

Unit 3 Animals

Part 1~Part 2 lion

sheep

pig

snake

cow

duck hippo

fox

wolf

2

四年级英语教案 Unit 3 第2课时

教学内容

教学目标

Part3~ Part4

（一）知识与技能

1.能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

（二）过程与方法

1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

1.能增强机智应对突发问题的意识。

教学重点

学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

教学学生能正确使用It has got…It is…It can…It likes…It eats…描述不同的动物。

难点

教学调整：

Step 1 Warming up

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Revision

复习上一课时所学习的关于动物的单词。

教

Step 3 Listen, read and write.

学

过

6.

老师在黑板上呈现数张动物图片，播放3a录音。学生听完后说出动

程

物单词并指出相应图片。

7.

播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书。

8.

逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型。

9.

引导学生根据板书尝试描述。

10.

猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进

行猜测，老师适时给予评价。

11.

学生自由朗读3b的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案。

12.

播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

Step 4 Read and tick

6.

打开课本到第21页，学生读题，弄清题意。

7.

要求学生自主阅读，独立完成练习。

8.

师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由。

9.

学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适

3

时给予指导。

Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step 6 Homework 向父母描述自己最喜欢的动物。

板

书

设

计

Unit 3 Animals

Part 3~Part 4 It has got…

It is…

It can…

It likes…

It eats…

4

四年级英语教案 Unit 3 第3课时

教学

Part5~ Part6

内容

教学（一）知识与技能

目标

1.能正确运用句子Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….? 进行简单交际。

（二）过程与方法

1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

教学学生能正确运用句子Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….? 进行简单交际。

重点

教学学生能正确运用句子Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….? 进行简单交际。

难点

教

学

过

程

教学调整：

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Revision

复习上一课时所学习的关于It has got…It is…It can…It likes…It eats…

的句式。

Step 3 Listen and fill

1.

老师在黑板上呈现青蛙、鳄鱼和大象的图片，引导学生尝试描述。

2.

打开课本到第22页，学生自主阅读，在老师的引导下预测答案。

3.

播放录音，学生独立完成题目，老师适时给予听力技巧的指导。

4.

重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

5.

逐句播放录音，学生进行体验式跟读。老师选取2—3组进行展示并

适时给予评价。

Step 1 Warming up Step 4 Play，Listen and tick. 13.

打开课本到第23页，学生自由朗读句子，弄清题意。

14.

播放录音，学生独立完成练习，勾出对应的答案。

15.

重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

16.

再次播放录音，学生跟读，老师板书主要句型并采取多种形式进行操练。

Step 5 Group work

5

10.

播放录音，学生跟读，进一步巩固所学句子。

11.

猜动物游戏，老师呈现“动物园”的意境，师生共同示范，选取一组学生逐一向老师提问，根据老师的回答猜测谜底。

12.

两人小组活动，一人提问，根据对方的回答猜动物。

Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step 7 Homework 采用新学的句式与伙伴进行猜测动物的对话。

板

书

设

计

Unit 3 Animals

Part 5~Part 6 Can it…?

Does it…?

Is it…?

Has it got….?

6

四年级英语教案 Unit 3 第4课时

教学

内容

Part7~ Part8

教学（一）知识与技能

目标

1.能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

（二）过程与方法

1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

教学能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

重点

教学能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

难点

教

学

过

程

教学调整：

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Revision

复习上一课时所学习的关于Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….?

的句式。

Step 3 A story------The clever pig

6.

播放录音，学生借助没有文字的图片，回答What’s the story about? 初

步了解故事大意。

7.

打开课本到第24页，老师播放图片1----5的录音，提问What does the

wolf want to do? 学生通过回答问题了解故事的起因，然后要求学生

有感情的朗读并学习句型：What a…Let’s give….。

8.

全班齐读图片6和7，回答Can the wolf play the guitar？了解故事的

Step 1 Warming up 发展。

9.

学生自主朗读图片8---18，通过回答What does the wolf really want to do？了解故事的结局，然后老师播放录音，要求学生有感情地跟读。

10.

采取多种形式，要求学生整体朗诵故事并回答Why is the pig clever? 老师适时教育学生机智地应对突发问题。

11.

老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事。

12.

小组活动并展示，老师适时进行评价。

7

Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step 5 Homework 回家向父母描述The clever pig 的故事。

板

书

设

计

Unit 3 Animals

Part 7~Part 8 What a…! Let’s…

Close/Open your eyes. Are you ready?

8