春晓优秀教学设计是什么类型的资料？

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春晓优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：春晓优秀教学设计

正文

1 以生本激扬生命

让教育充满阳光

音乐

一次备课教师

肖潇

二次备课教师

年级

一年级

学科

教学课题

一年级音乐学科下期第一章

学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

教学目标

通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

1.用柔和的声音演唱

教学重点

2.完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点

教学方法

课时安排

一次备课

感知旋律的重复和变化。

2.自由创编动作进行表演。

学唱法

律动法

1课时

二次备课

第二课时

一、组织教学,师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

教1、歌表演《春天在哪里》。

学2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,过到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?程

——让学生自由演唱。

/ 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗学呢?

案

三、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。

四、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听

智慧源于追求

品格决定未来

2 以生本激扬生命

让教育充满阳光

吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最后一句附点节奏

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结

感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课. 教学反思

智慧源于追求

品格决定未来

资料摘要

春晓优秀教学设计

春晓优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

春晓PPT课件和教学设计(第一课时)

春晓PPT课件和教学设计第一课时

春晓优秀名师PPT课件

春晓PPT优秀课件

春晓PPT课件和第二课时教学设计

春晓课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：春晓优秀教学设计是什么类型的资料？

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