1. 探索自然教学设计
1. 探索自然教学设计
未知
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关键词：1. 探索自然教学设计
正文
大班科学活动《痕迹》
操玉婷
活动目标：
1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。
2、尝试用观察、比较、推理等科学探究方法解决问题。
3、愿意参与破案游戏，感受成功破案的喜悦。
活动准备：不同职业人物的图片，留下不同痕迹的盒子，饼干、颜料、花露水、螺丝刀、橡皮
活动过程：
一、引出人物——侦探，导入活动。
师：这个神秘的人物是谁啊？是做什么的？
二、帮助侦探破案。
1、师：他是一个侦探，知道侦探是做什么的吗？今天呀，他想请大三班的小朋友一起来破案。侦探带来了几个盒子，这些盒子里曾经放过一些东西，请大家仔细研究留在盒子里的痕迹，去找找里面原来装着什么东西。
2、引导幼儿除了用眼看，还能用什么来观察？
师：“我们除了用眼睛来看，还能用什么方法找出盒子里的痕迹呢？”
3、放音乐，幼儿自主找东西。
4、请幼儿说说自己是怎么发现的。
5、出示花露水、螺丝刀想一想留在盒子里会有什么样的痕迹！（师幼讨论）
问：花露水留在盒子里的是什么？
小结：有的事物经过会留下痕迹，有的痕迹是他的印子，有的痕迹是气味，有的痕迹是他身上的一部分，还有的是给我们带来的感觉。我们可以用闻一闻、摸一摸、看一看的好方法，去发现痕迹，动动小脑筋就能知道了。
三、破案游戏。
1、师：请问，人会留下痕迹吗？会留下什么痕迹呢？
2、出示不同人的图片。
（1）
师：“侦探要请你们破大案了他要找三个人，这里一共几个人？（幼儿回答）”
（2）
问：“这三个人会留下一些什么痕迹呢”
3、教师与幼儿共同分析每个人物的特点。
4、出示不同人物留下的痕迹引导幼儿观察并说说。
（1）
师：“侦探把这三个人的痕迹放在三张神秘的纸上，三个不同颜色的纸分别代表着从简单到难。”
（2）
师：“每一张提示卡上有四个线索，这四个线索都是由一个人留下的。”
（3）
自由选择观察的一张提示卡，分组观察，
（4）
幼儿分组说一说自己的讨论发现。
（5）
出示留下痕迹的三个人
四、延伸部分。
1、师：“在这个世界上世间万物都会留下痕迹！”
2、
出示大自然留下美丽痕迹的图片。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-01 09:41:00
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作者信息
5ygggwenku_52103
来自：学校：宿松县复兴镇中心小学
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