1. 探索自然教学设计｜教案在线预览

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大班科学活动《痕迹》操玉婷活动目标：1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。2、尝试用观察、比较、推理等科学探究方法解决问题。3、愿意参与破案游戏，感受成功破案的喜悦。活动准备：不同职业人物的图片，留下不同痕迹的盒子，饼干、颜料、花露水、螺丝刀、橡皮活动过程：一、引出人物——侦探，导入活动。师：这

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所属课文：1. 探索自然

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学校：宿松县复兴镇中心小学

1. 探索自然教学设计

未知

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关键词：1. 探索自然教学设计

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大班科学活动《痕迹》

操玉婷

活动目标：

1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。

2、尝试用观察、比较、推理等科学探究方法解决问题。

3、愿意参与破案游戏，感受成功破案的喜悦。

活动准备：不同职业人物的图片，留下不同痕迹的盒子，饼干、颜料、花露水、螺丝刀、橡皮

活动过程：

一、引出人物——侦探，导入活动。

师：这个神秘的人物是谁啊？是做什么的？

二、帮助侦探破案。

1、师：他是一个侦探，知道侦探是做什么的吗？今天呀，他想请大三班的小朋友一起来破案。侦探带来了几个盒子，这些盒子里曾经放过一些东西，请大家仔细研究留在盒子里的痕迹，去找找里面原来装着什么东西。

2、引导幼儿除了用眼看，还能用什么来观察？

师：“我们除了用眼睛来看，还能用什么方法找出盒子里的痕迹呢？”

3、放音乐，幼儿自主找东西。

4、请幼儿说说自己是怎么发现的。

5、出示花露水、螺丝刀想一想留在盒子里会有什么样的痕迹！（师幼讨论）

问：花露水留在盒子里的是什么？

小结：有的事物经过会留下痕迹，有的痕迹是他的印子，有的痕迹是气味，有的痕迹是他身上的一部分，还有的是给我们带来的感觉。我们可以用闻一闻、摸一摸、看一看的好方法，去发现痕迹，动动小脑筋就能知道了。

三、破案游戏。

1、师：请问，人会留下痕迹吗？会留下什么痕迹呢？

2、出示不同人的图片。

（1）

师：“侦探要请你们破大案了他要找三个人，这里一共几个人？（幼儿回答）”

（2）

问：“这三个人会留下一些什么痕迹呢”

3、教师与幼儿共同分析每个人物的特点。

4、出示不同人物留下的痕迹引导幼儿观察并说说。

（1）

师：“侦探把这三个人的痕迹放在三张神秘的纸上，三个不同颜色的纸分别代表着从简单到难。”

（2）

师：“每一张提示卡上有四个线索，这四个线索都是由一个人留下的。”

（3）

自由选择观察的一张提示卡，分组观察，

（4）

幼儿分组说一说自己的讨论发现。

（5）

出示留下痕迹的三个人

四、延伸部分。

1、师：“在这个世界上世间万物都会留下痕迹！”

2、

出示大自然留下美丽痕迹的图片。

关于本教案的常见问题

Q：1. 探索自然教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 探索自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1. 探索自然教学设计